Unit 1 Making friends 第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Makingfriends第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1Makingfriends第三课时。本节课主要围绕“打招呼”和“介绍朋友”的情景进行教学，包括学习单词“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,friend”以及句型“Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和句型与学生在第一课时学习的“自我介绍”和“问候”等内容紧密相关，是对第一课时内容的巩固和拓展。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识在日常生活中进行简单的交流，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本节课所学单词和句型进行日常交流，提升听说能力。在文化意识方面，学生将了解在不同时间和场合下如何正确使用问候语，培养跨文化交际意识。在学习能力方面，学生将通过课堂互动、小组讨论等形式，提高自主学习能力和合作学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握单词“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,friend”的正确发音和拼写。

②学会使用句型“Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.”进行日常交流。

2.教学难点：

①正确区分和使用“goodmorning,goodafternoon,goodevening”等问候语，根据不同时间和场合选择合适的问候方式。

②在实际交流中灵活运用所学句型，注意语调、语气和表情的配合，提高交际的自然度和流畅度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习APP、在线语音识别软件

5.教学手段：实物道具（如人物角色卡片）、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“打招呼和介绍朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语打招呼吗？为什么在不同时间打招呼的方式不同？”

-展示一些关于不同时间打招呼的图片或视频片段，让学生初步感受英语日常交流的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的单词和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“打招呼和介绍朋友”的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解单词“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,friend”的定义和正确发音。

-详细介绍句型“Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.”的用法，使用示例句子帮助学生理解。

-通过情境模拟，让学生直观地学习如何在不同的时间场合使用不同的问候语。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解“打招呼和介绍朋友”的实用性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常交流情景进行分析，如上学、放学、见到老师等。

-详细介绍每个情景的背景和使用句型的正确方式，让学生全面了解如何在不同场合打招呼。

-引导学生思考这些情景在实际生活中的应用，并模拟练习如何在不同场合打招呼和介绍朋友。

-小组讨论：让学生分组讨论在不同文化背景下打招呼的方式，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流情景进行深入讨论。

-小组内讨论在该情景下如何正确使用所学句型和单词，以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“打招呼和介绍朋友”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、使用句型和单词的正确方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结