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关于大学生的养成教育

论文关键词：大学生养成教育实施途径

论文摘要：养成教育对于培养大学生德智体美全面发展具有重要作用，但当前

大学生养成教育的现状却不容乐观。为此，高校应采取相应措施，从思想、学习、

生活等多面加强大学生的养成教育，以培养大学生良好的道德修养和思维习惯。

随着我国教育改革的不断深入，应试教育逐渐向素质教育转变，高校教育更加

重视学生综合素质的提高和人文精神的培养，更加重视学会做人的教育，即养成教

育。养成教育不仅能培养学生的健全人格，促进他们的全面发展，而且能够提高全

民族的综合素质。

一、养成教育的含义

养成教育是在思想政治教育的基础上侧重人的道德品质和行为习惯的一种教

育。在日常生活、工作和学习中，通过行为训练、严格管理等各种教育手段，全面

提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良

好的道德品质和行为习惯。

养成教育从小处着手、小事着眼，达到改造学生思想、矫正学生行为的目的。

大学生正处于身体和心理的快速发展时期，世界观、人生观、价值观正在形成，具

有极强的可塑性，如何加强他们的养成教育是一个重要课题。

二、养成教育的特点

1．时效性

大学生正处于养成教育的关键时期，养成教育应贯穿于高校教育的各个阶段、

各个环节，要时时、处处、事事进行，从身边做起，从点滴做起。注重养成教育的

时效性，培养学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的行为方式，培养他们良

好的道德品质和强烈的责任意识。

2．个别性

养成教育要考虑学生的个体差异，正确运用教育手段。不同学生由于家庭环

境、个性以及所遇事情的性质与程度不同，表现出的行为方式也不尽相同。教师必

须针对学生的实际情况，具体问题具体分析，采取灵活多样的教育措施，或正面教

育、严辞警告，或动之以情、委婉启发，或运用集体力量加以督促。

3．曲折性

习惯是经过长期多次强化和积累而建立起来的一种动力定型和自动化的条件反

射系统，具有很强的稳定性、长久性，良好的习惯必须经过长期、反复的训练才能

形成，而一旦破戒，重新做起会更加困难，所以养成教育不能一蹴而就。高校应采

取不同措施强化学生的意志力，把文明习惯的养成作为学生追求的目标和境界，使

养成教育由他律到自律。

三、大学生养成教育的不足

1．心理方面

现在的大学生多是独生子女，普遍缺乏坚韧不拔的毅力和抵抗挫折的能力，有

孤僻、任性、我行我素、情感脆弱等性格特征。

2．学习方面

学习目的性和职业性不强。对所学专业现状及发展前景不了解，没有长远的职

业发展规划。受社会大环境影响功利心强，多数学生都期望通过大学学习后能找到

一份稳定的工作，而不能兼顾近期个人目标和人生长远目标，可持续发展能力差。

自律性差。学生考上大学后，有松口气的思想及初涉社会的新鲜感，经常旷

课、泡吧，投入较多精力进行社交。

学习能力较差。一方面学生对新的大学学习方法和生活不能很快适应，另一方

面学习缺乏主动性和积极性；学习中遇到问题，不能多渠道、多方式地主动解决问

题，只能被动接受或不能解决；最终积重难返，失去学习兴趣。

团队意识淡薄。由于社会和高校的竞争日益激烈，学生之间因就业、评奖等激

烈的竞争，导致自我意识过度增强，团队意识减弱，同学问极少在学习方面积极主

动的互帮互助、相互促进。

3．生活方面

缺乏文明的生活习惯，娇生惯养、缺乏独立意识、自理能力差，有的学生寝室

狼藉一片，就寝时间随意性强。节俭观念差，有攀比、高消费的现象，某些学生还

有吸烟、酗酒等不良嗜好。在人际交往中自私偏狭，缺少团队精神，难以适应集体

生活。

上述缺陷如不及时弥补，不仅影响大学生在校期间的学习、生活，而且不利于

他们的就业。所以，高校应根据他们的心理特点和习惯状况，采取切实可行的措施

开展养成教育，调动他们的学习热情，逐渐养成勤奋学习的习惯，帮助其树立正确

的世界观、人生观和价值观，养成健全的人格、健康的心理和顽强的意志，培养团

结协作精神和社会责任感。

四、养成教育的实施途径

1．制定严格的管理机制

“没有规矩，不成方圆”，高校要制定严格的规章制度和管理制度来进行养成

教育。一年级要采用严格的纪律约束，养成学生良好的学习、生活习惯；二、三年

级在严格纪律约束的基础上，注重对学生思想、行为的引导，使养成教育由自发成

为自觉，引导学