第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

一、教学内容

本节课为统编版（2019）高中历史必修《中外历史纲要上》第6课《从隋唐盛世到五代十国》。教学内容主要包括以下部分：

1.隋朝的统一与繁荣：隋朝的建立、隋文帝的治国措施、隋炀帝的暴政及隋朝的灭亡。

2.唐朝的繁荣与开放：唐朝的建立、贞观之治、武则天的统治、开元年间的盛世景象、唐朝的开放政策。

3.安史之乱与唐朝的衰落：安史之乱的起因与经过、唐朝衰落的原因及其影响。

4.五代十国的分裂与统一趋势：五代十国的形成、政治动荡与经济文化的发展、五代十国时期民族关系的变化。

本节课旨在帮助学生了解隋唐盛世的原因、特点及其影响，以及五代十国时期的政治、经济和文化状况，培养学生对历史事件的分析和概括能力。

二、核心素养目标

1.历史素养：理解隋唐时期的统一与繁荣，以及五代十国时期的政治分裂对历史进程的影响，培养对历史发展趋势的认识。

2.思维品质：分析隋唐盛世形成的原因，探讨安史之乱对唐朝衰落的深远影响，提升批判性思维和历史分析能力。

3.文化认同：认识唐朝的开放性和文化成就，增强对中国传统文化和民族认同感的理解。

4.家国情怀：通过对历史变迁的学习，激发学生的国家意识，培养对国家统一和民族复兴的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-隋唐时期的政治经济特点：重点讲解隋朝统一的意义，以及唐朝贞观之治和开元盛世的具体表现，如政治清明、经济发展、文化繁荣等。

-例如，详细分析隋朝大运河的修建对促进南北经济文化交流的作用，以及唐朝科举制度对选拔人才和巩固统治的影响。

-安史之乱的影响：重点阐述安史之乱对唐朝政治、经济、社会和民族关系的影响，以及唐朝由盛转衰的过程。

-例如，详细讲解安史之乱导致的地方割据现象，以及这一现象如何为五代十国的分裂埋下伏笔。

2.教学难点

-隋唐政治制度的演变：难点在于理解隋唐时期政治制度的变化，如三省六部制的运作机制和科举制度的完善。

-例如，教师需要通过具体案例分析，如唐太宗时期的“贞观改制”，帮助学生理解三省六部制如何提高政府效率。

-唐朝文化的多元性：难点在于把握唐朝文化的多元性和开放性，以及如何与外来文化交融。

-例如，教师可以借助唐诗、绘画等艺术形式，以及唐三彩等实物资料，来展现唐朝文化的繁荣和多样性，帮助学生理解唐朝文化的开放性和包容性。

-五代十国时期的政治分裂：难点在于理解五代十国时期政治分裂的原因及其对后世的影响。

-例如，通过对比分析五代十国时期各割据政权的政治、经济状况，以及这一时期的军事动荡对社会经济的影响，帮助学生理解分裂时期的历史意义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解隋唐盛世和五代十国时期的历史背景、事件及其影响，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生就隋唐时期的经济繁荣、文化成就以及五代十国的政治分裂进行小组讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，如唐太宗的治国策略、安史之乱的起因和影响，帮助学生深入理解历史发展的复杂性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用历史纪录片、图片和地图等资料，直观展示隋唐时期的繁荣景象和五代十国的地理分布，增强学生的直观感受。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如历史时间线、虚拟历史博物馆等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：指导学生利用网络资源，如在线历史资料库、学术论坛等，进行拓展阅读和资料收集，丰富学生的知识来源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，询问学生：“同学们，你们知道中国历史上有哪些被誉为盛世的时代吗？”引导学生回答，然后引出隋唐时期。

-回顾旧知：简要回顾上一课的内容，如魏晋南北朝的动荡，然后指出隋朝的统一标志着中国历史进入了一个新的阶段。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：首先介绍隋朝的统一及其对后世的影响，然后详细讲解唐朝的贞观之治和开元盛世，包括政治、经济、文化的各个方面。

-举例说明：以隋炀帝开凿大运河为例，说明其对南北经济文化交流的促进作用；以唐诗为例，说明唐朝文化的繁荣。

-互动探究：将学生分组，讨论以下问题：“唐朝的繁荣有哪些原因？这些原因对现代有哪些启示？”让学生结合教材内容和自己的理解进行探讨。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生完成填空题和简答题，题目涉及本节课的主要内容，如隋朝的建立者、唐朝的盛世标志等。

-教师指导：在学生答题过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和掌握知识点。

4.小结（约10