广东省佛山市语文小学五年级上学期期中试卷及答案指导(2024-2025学年).docxVIP

广东省佛山市语文小学五年级上学期期中试卷及答案指导(2024-2025学年).docx

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2024-2025学年广东省佛山市语文小学五年级上学期期中自测试卷(答案在后面)

一、基础知识与积累(本大题有9小题,每小题4分,共36分)

1、(1)“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”这句诗出自唐代张继的《枫桥夜泊》,请问这句诗的作者是谁?

2、(1)请写出下列词语的反义词。

①欢快——()②沉重——()③欢腾——()

3、下列词语中,加点字注音完全正确的一项是:

A.精湛(zhàn)悠闲(xián)倾盆(pén)

B.蜿蜒(wānyán)悬崖(xuányá)翱翔(áoxiáng)

C.稀疏(shū)毅力(yìlì)沉默(mò)

D.漫步(mànbù)悲壮(bēizhuàng)洒脱(sǎtuō)

4、请根据下列句子,完成下列填空:

(1)句子“碧水东流至此回,_________。”出自唐代诗人_________的《望天门山》。

(2)句子“_________,_________。”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》。

5、下列词语中,加点字读音与其他三个不同的一项是:

A.欢乐(huān)笑容(xiào)鸟语(niǎo)花香(huā)

B.水平(shuǐ)地平(dì)山平(shān)平安(píng)

C.窗户(chuāng)风口(fēng)鸡口(jī)窟窿(kū)

D.鸟巢(cháo)蜘蛛(zhī)鸟鸣(míng)蜘蛛网(zhī)

6、下列句子中,没有语病的一项是:

A.学校的操场很宽敞,可以容纳几千人同时活动。

B.我在学习中遇到了很多困难,但是我并没有退缩。

C.这个故事非常有趣,让人听得入了迷。

D.小明很聪明,他每天都会提前完成作业。

7、下列词语中,没有错别字的一项是:

A.溜冰场溜冰鞋溜冰裤

B.墙壁墙角墙杠

C.梳理梳子梳理

D.漂泊漂流漂白

8、根据拼音写词语,注意易错字。

拼音:húchǎngshūyuèwénxíng

9、下列句子中,没有错别字的一项是:

A.桌上的水果琳琅满目,有苹果、香蕉、橘子等。

B.春天来了,万物复苏,花儿们争奇斗艳。

C.小明在课堂上认真听讲,积极回答老师的提问,是个好学生。

D.我国的科技水平不断提高,许多高科技产品已经走向世界。

二、阅读理解(本部分有2大题,每大题15分,共30分)

第一题

阅读下面的文章,完成下列题目。

在一个阳光明媚的周末,小明、小红和小丽约好一起去公园玩。他们来到了一个美丽的湖边,湖水清澈见底,鱼儿在水中自由自在地游弋。湖边有一片绿树成荫的小树林,偶尔传来几声鸟鸣,让人心旷神怡。

1、小明看着湖水,不禁赞叹道:“这里的湖水真美啊!”小红接着说:“是啊,湖水清澈见底,鱼儿在水中欢快地游着。”小丽则提议:“我们去湖边的小树林里走走吧,听说那里有很多鸟儿。”

2、他们沿着湖边的小路走进了小树林。突然,一阵微风吹过,树叶沙沙作响,一只小鸟从树上飞了下来,落在了他们面前。小明好奇地问:“小鸟,你为什么要飞下来呢?”小鸟回答:“因为我想和你们做朋友啊!”

3、在小树林里,他们还发现了一片野花丛,五彩斑斓的花朵在阳光下熠熠生辉。小红开心地说:“这些花真漂亮,我们采一些回去吧。”小丽则提醒:“可是我们要保护环境,不能随意采摘花草。”(接下来是三个小题)

1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2、根据文章内容,选择正确的答案。

A、湖水清澈见底,鱼儿在水中欢快地游着。()

B、小明和小红在湖边欣赏风景,小丽提议去小树林。()

C、小鸟飞下来是因为它饿了。()

3、请结合文章内容,谈谈你对“保护环境”这一主题的理解。

第二题

阅读下面的文章,回答问题。

小明是一名五年级的小学生,他非常喜欢阅读。一天,他读了一篇关于中国古代四大发明的文章,深受启发。以下是他阅读的文章内容:

《中国古代的四大发明》

在我国古代,有许多伟大的发明家,他们的发明对世界产生了深远的影响。其中,被誉为中国古代四大发明的是:造纸术、火药、印刷术和指南针。这四大发明不仅在我国历史上有着重要的地位,也对世界文明的发展做出了巨大贡献。

1.造纸术:造纸术是我国东汉时期的蔡伦发明的。在此之前,人们主要使用竹简、兽皮等材料书写。蔡伦通过改进造纸工艺,使得纸张更加轻便、易于保存,大大促进了文化的传播。

2.火药:火药是我国古代炼丹家在炼制丹药的过程中意外发现的。后来,人们发现火药具有强大的爆炸力,可以用于军事和民用领域。火药的发明极大地改变了战争的形式,同时也推动了火器的发展。

3.印刷术:印刷术是我国北宋时期的毕昇发明的。毕昇用粘土做成陶活字,发明了活字印刷术。这种方法极大地提高了印刷效率,使得书籍的传播更加迅速,对文化

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