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最实用的高考语文复习技巧

仔细绘制表格，做好学问归纳

行之有效的（复习（方法）），能够获得事半功倍的效果，语文学科也不例外。（高三语文）复习中，所需记忆的学问点比拟繁杂，而绘制简洁表格，可以标准、集中而条理化地处理这些学问。比方在高中（语文学习）中，文学学问包含外国、中国古代、现代及当代等文学局部，教师引导学生绘制表格，合理分类学问点，并在相应类型下，对及简介、代表作等进展细致划分。绘制表格本质上而言也是一种复习过程，在此过程中，可以加深学生对学问的印象，学问记忆由瞬间转为永久，同时表格也有利于学生后期的复习。

以心理干预缓解学生思想压力

高三学生心理压力比拟大，进入复习阶段后，教师不断重复练习，加大了学生学习压力，使得一些学生对语文复习产生畏惧。所以，教师设计教学方案时，必需结合学生思想变化，有效进展心理干预，在此根底上，缓解学生思想压力，放下学习包袱。实际教学中，教师可在潜移默化中，引导学生树立“尽力做好每一件事”的学习理念，鼓舞学生在现有根底上获得提高，与以往相比，现在的进步就是胜利的表现。该模式能够引导全部学生放下学习焦虑、自卑及急躁等消极心情与包袱，以饱满的精神状态投入语文复习中，为语文复习增加新的动力。

构建新学问体系

高考中，语文考试旨在检测学生语文综合素养，而这一素养的提高主要从以下两方面入手，一方面，把握扎实的根底学问;另一方面，应用理论学问提高文学作品鉴赏力量。此种状况下，教师指导学生语文学习时，首先应当细致、全面地复习整理考试大纲排列的学问点。因复习量大，要适当地应用多媒体教学技术，处理并整合学问点，构建全面的学问体系，借助多媒体为学生展现，高屋建瓴为学生呈现清楚的学问网络，吸引学生留意力，为复习效率的提升奠定根底。

比方，在诗歌鉴赏学问点的复习中，可从诗歌形象、表达技巧、语言特色及主旨等方面进展鉴赏。其中，诗歌表达技巧可从表现、修辞及表达方式等角度进展鉴赏。在此根底上，逐级排列提纲，将分散学问点融合在一起，以此构建完整的学问体系，并利用多媒体工具为学生展现，学生也可快速把握考试大纲要求，还能更好地把握学问内在联系，促使自身复习效果得到提升。

制造轻松愉悦的学习气氛，激发学生学习兴趣

进入高三后，学生心理压力加大，总是处于紧急状态，无法轻松复习。事实上，高三语文复习中，假如学生语文（学习态度）发生转变，可以有效增加学生学习的自信念，就算没有教师监视，也能够进展自主学习，将语文学习当作一种兴趣，促使语文复习效率不断提高。实际教学中，课前5分钟（才艺展现），是许多教师长期坚持的习惯，每周利用一节语文课时间，为学生组织“一站究竟”“感动众多”及（其它）励志性视频活动，营造轻松开心的学习气氛，让学生体验语文学习乐趣，进而获得事半功倍的复习效果。

重视细节，获得精细化复习效果

一是确定复习目标。高中语文复习中，目标必需要明确，以此提升复习效率。教师必需要全面考虑学生学习状况，结合高考大纲，合理制定复习目标，以此明确语文复习方向，为语文复习效率的提升奠定根底。

二是进展自主探究。新课标中提出学生必需要养成自主学习意识，这是自主探究语文复习的一种有效手段。在实际复习中，学生只有亲身经受，并进展学问的回忆与复习，才会获得清楚有效的记忆效果。所以，高三语文复习中，教师应在课堂上为学生预留学问探究时间，引导学生进展自主探究学习，教师也可设置问题，为学生探究指明方向，学生遇到问题时准时予以指导。

三是合作沟通。依据以往教学（阅历），高三语文复习中，合作学习是特别重要的。俗语云，众人划桨开大船，因而合作力气是特别令人惊异的。高三语文复习中，学生间、师生间进展沟通合作，可以让学生更好地把握学问点，学生准时提出遇到的学习难题，大家共同争论解答，这是一个双赢的过程，其也能够使学习力量弱的学生加深问题印象，学习力量强的学生则是二次稳固学问。

另外，该过程还能拓宽学生思维与语言表达力量，帮忙学生更好地复习（语文学问）。因而高三语文复习中，必需要重视合作沟通。四是小结（反思）。反思，是一种深层次学习模式，对复习成效具有特别重要的作用，在内化所学学问过程中，反思环节必不行少，其效果是题海战术无法比较的。

回归课本

高三语文复习过程中，通常以题海战术加强训练，因此要多做多练找到适合自己的复习方法，（总结）规律，进而举一反三。同时，还要回归课本，有效利用教材内容。大量实践证明，回归课本，能够明显提高考试分值，是一种重要的复习策略。

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