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县域学前教育普及普惠督导评估细则

为了促进县域学前教育的普及和普惠发展，需要进行督导评估

工作，以确保教育质量和公平性。以下是县域学前教育普及普

惠督导评估的一些细则。

一、评估目标

1.督导评估的主要目标是评估县域学前教育的普及和普惠情况，

包括普及程度、质量和公平性等方面。

2.评估重点包括县域学前教育机构的数量、学前教育师资力量、

教育资源配置、教育经费投入、教育环境和教育管理等方面。

二、评估内容

1.学前教育普及情况评估：评估学前教育机构的数量、覆盖面、

招生率等指标，了解学前教育普及程度。

2.学前教育质量评估：评估学前教育机构的师资力量、课程设

置、教学质量等指标，了解学前教育的质量情况。

3.学前教育公平性评估：评估学前教育资源配置、经费投入、

教育环境等指标，了解学前教育的公平性情况。

4.学前教育管理评估：评估学前教育机构的管理水平、教育政

策执行情况等指标，了解学前教育的管理情况。

三、评估方法

1.实地调研：组织评估人员进行实地调研，观察学前教育机构

的实际情况，收集相关数据和信息。

2.数据分析：对收集到的数据和信息进行分析，制作评估报告，

进行综合评估。

3.stakeholder参与：邀请学前教育机构、教师、家长等各利益

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相关者参与评估过程，听取意见和建议。

4.评估指标：制定评估指标体系，包括学前教育机构数量、学

前教育师资状况、教育资源配置等多个方面的指标。

四、评估结果利用

1.结果反馈：将评估结果及时反馈给相关学前教育机构和政府

部门，促进问题的解决和改进措施的落实。

2.政策指导：将评估结果作为制定学前教育政策和规划的参考

依据，推动学前教育的发展。

3.公众宣传：通过评估结果的公开和宣传，增强社会对学前教

育的关注和支持，推动学前教育的普及和普惠。

综上所述，县域学前教育的普及普惠督导评估细则需要涵盖评

估目标、评估内容、评估方法以及评估结果的利用等方面。通

过这些细则的制定和实施，可以提高县域学前教育的质量和公

平性，促进学前教育的可持续发展。同时，也需要各相关部门

的配合和支持，共同推动学前教育的进步。五、评估指标

在制定县域学前教育普及普惠督导评估细则时，需要明确具体

的评估指标，以便能够全面、客观地评估学前教育的普及和普

惠情况。以下是一些常见的评估指标：

1.学前教育普及情况评估指标：

-学前教育机构数量：统计该县域内学前教育机构的数量，包

括公立和民办学前教育机构。

-学前教育覆盖面：评估学前教育机构的分布情况，确保学前

教育能够覆盖到每个乡镇或村庄。

-招生率：统计学前教育机构的入学率，了解学前教育是否能

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够满足儿童的入学需求。

2.学前教育质量评估指标：

-学前教育师资力量：评估学前教育机构的教师队伍的师资状

况，包括教师数量、教育背景和专业技能等。

-课程设置：评估学前教育机构的课程设置情况，包括教学内

容、教学方法和教材选择等。

-教学质量：通过观察教室教学、听取家长和学生意见等方式，

了解学前教育的教学质量情况。

3.学前教育公平性评估指标：

-教育资源配置：评估学前教育机构的设施条件、教育资源和

学习环境等，确保学前教育的资源公平分配。

-经费投入：统计县域内学前教