2023届高考语文复习：正确使用标点符号+教学设计.pdfVIP

高考复习如何正确使用标点符号教学设计

一、教学目标：

掌握常见标点符号的用法，了解常见标点符号题型

二、教学难点：

标点符号的误用类型及解题技巧

三、教学方法：讲练结合

四、教学过程和内容

（一）标点符号是什么。

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及

词语的性质和作用。

标点符号包括标号和点号。

点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。（注：数学

符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）

点号：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）

和冒号（：）。

标号：引号（“”‘’）、括号〔（）[]{}〕、破折号（——）、省略号（……）、着

重号（．）、书名号（《》〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）和专名号（____）、

分隔号（/）。

（二）标点符号常考题型

1.改错题

在危难时刻，全党全国各族人民在极不寻常的年份创造了极不寻常的辉煌：疫情防控取

得重大战略成果、经济增长率先实现由负转正、脱贫攻坚任务如期完成……不朽奇迹背后，

始终如一贯穿着“老黄牛”精神。

文中划波浪线的部分，标点符号使用有误的一项是（）

A．冒号B．顿号C．省略号D．引号

答案是B.“疫情防控取得重大战略成果”“经济增长率先实现由负转正”“脱贫攻坚任务如

期完成”都是主谓结构的句子，应该用逗号，顿号表示词语或短语间停顿。

2.找相同或不同，考查用法体

（2022高考真题）文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）

A．古物“活”在了今人面前

B．去那些原本“去不了”的地方

C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场

D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”

答案B.

A．表特殊含义。B．表突出强调。C．表特殊含义。D．表特殊含义。

3.作用分析题（客观题或主观题）

（1）忽听得惊堂木又“啪”的一响——“欲知后事如何，且听下回分解。”如梦方醒的我

们久久不愿回到现实，怔怔地看着老先生微笑着得意地踱回后台。许久，我们才怏怏离去。

“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了”。试分析这个句子中的破折号

与文中破折号的作用有何不同。

答案：解释原因，“矿上已经把你开除了”是“鲁大海，你现在没有资格跟我说话”的原因，

解释鲁大海没有资格和自己说话的原因；

文中的是引出所要表达的内容，“欲知后事如何，且听下回分解”是说书人在拍惊堂木后说

的话，引出说书人下面要说的话的内容。

（2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）答案略。

A．文中多次出现“呆木头”这一比喻，写老子体现了他表面上毫无生气的特点，与写孔子的

艺术效果是不同的。

B．“都看过了。不过……”先肯定回答再转折设疑，省略号的运用表现了孔子想求教但又不

知是否得当的矛盾犹豫。

C．“但您究竟是他的先生呵！”一句表现了庚桑楚不理解老子否定自己的“同道”说法和老子

想要离开的心理。

D．一个“站起来扶着拄杖”送，一个“拱着两只手”恭敬地道别，两次相同的细节描写暗示了

两人坚持不变的价值取向。

（三）常见标点符号辨析

1.顿号：表句子内部较短的并列词语或短语之间的停顿。

注意：

（1）表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有“、”号。如：距这里二三里

今天做值日的是四、五组

（2）约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号。如：中小学生省市领

导

（3）并列词语之间有了“和”、“与”等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在最后两

并列者之间。如:我国科学、文化、艺术、教育和新闻出版业有了很大发展。

（4）较长的或主谓结构的并列成份间不用顿号而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了

她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

（5）如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次,大的并列词语之间要用逗