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学困生帮扶实施方案

XXX学困生帮扶实施方案

一、指导思想

为了实现学校既定的“培养惯、培育特长、全面发展、责

任担当”的育人目标，促进每一个学生的全面发展、特长发展、

公平发展、均衡发展，结合我校实际，特制定此帮扶方案。

二、工作目标

建立“学校——家庭——社会”教育网络，共同协作，使学

困生在校期间守纪律、讲文明，努力提高研究成绩，并逐步扬

起自信的风帆，全面提高学生素质，提高教学质量。

三、具体措施

1.确定学困生名单，分析每一个学困生形成的原因，为进

一步制定个性化的改进方案提供基础。

2.建立“学校——家庭——社会”教育网络，得到家庭与社

会的支持，特别要使学校教育和家庭教育同步进行。

3.根据不同的学困生制定不同的帮扶措施。建议从以下三

方面入手：一是通过思想交流，树立起成长进步的自信心；二

是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从细微的

行为惯、文明礼仪引导起；三是制定相应的阶段目标，由低到

高渐进式监督完成。

4.强化每周的经常性反复工作，具体做到以下几点：

1）每周两次通过班主任科任教师了解学生的班级表现和

研究情况，检查目标完成的情况，发现点滴进步就要及时表扬；

2）每周与家长交流一次家校表现情况；

3）每周向学生提供一篇正面教育的小故事文字材料，让

其阅读；

4）学生每周提交一篇思想汇报材料，长短不限，但一定

要实际有效。

5.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，并由

学校领导监督实施，及时调整前进步伐。

6.每学期召开关于学困生提高的工作经验交流会议，客观

分析帮扶情况，表扬、奖励改进明显的学困生，并认真做好记

录，提供今后工作的借鉴与改进。

7.辅导措施：①抓好学困生的基础知识。②将学困生的研

究情况进行分类，有针对性地辅导。③学困生之间开展评比活

动，并经常进行鼓励。④对学困生的作业尽量采用面批的方式。

⑤班里开展结对帮教活动。⑥利用中午、放学的时间让学困生

坐在身边进行单独辅导。⑦课堂复中，让学困生重复优等生的

发言。⑧经常与家长进行短信、微信单独联系，争取家长配合，

并注意表扬家长。

总之，学困生转化是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系

统工程，需要我们学会关心，倾注爱心，才能帮助他们建立信

心，扬起理想的风帆，每天都能有实实在在的进步。

2013-2014学年度学困生辅导实施方案

指导思想：

学困生问题是每所学校都要面对的问题。如何对待学困生

反映了一所学校的办学思想。本着教育要“为了一切的学生”为

宗旨，我们认同这样一个理念：帮助一个学困生实现转化比培

养一个优秀学生的价值更高。全体教师必须全面对这一难题，

努力探索转化规律，将学困生率控制在最小范围。为此，学校

提出“学困生”辅导实施方案，希望经过大家的努力，让“学困

学生”问题有所改观。

具体实施方案：

一、加强学校集体教育管理制度

1、重视对学困生转化工作的领导。学校成立学困生领导

工作小组，由专人分管后进生转化工作。将学困生转化工作评

价纳入学校教学工作学期（学年）的工作目标与计划中。

2、学校全体教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的

教师形象。对“学困生”尊重、帮助，不得歧视、挖苦和讽刺。

3、学校利用校园网站、红领巾广播站、班队会课等进行

集体的校风、校纪教育、法律教育、安全教育、心理教育。通

过树榜样等方式及时表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介绍良

好的研究方法。组织丰富多彩的学生活动，活跃校园的文化气

氛，减少学生的厌学心理。

4、每学期召开1-2次学生和家长座谈会，了解家长和学

生对学校和教师的意见与建议，听取社会各界对学校办学的意

见。

5、学校将后进生转化工作作为考核教师的一项重要内容。

对于转化后进生成绩显著的教师，评优晋级要优先考虑。在学

期结束的奖励中，学校要专项奖励转化后进生成绩显著的教师。

二、加强教师教育教学管理制度

1、班主任在每学期开始前要摸清班中研究困难学生的名

单，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母

教育学生方法等学生第一手资料的整理。建立学困生档案，积

极探索后进生转化的规律，要将学困生控制在2%以内