Unit 1 Lesson 1教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit1Lesson1教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson1。本节课主要讲述有关学校生活的日常对话和词汇，包括询问学校设施、课程安排以及同学之间的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与学生在七年级阶段所学的日常英语对话和基本语法知识相关联。教材中通过对话形式呈现了学校生活的各个方面，如教室、图书馆、操场等场所的名称，以及询问和回答课程安排的句型。这些内容既复习了学生已有的知识，又为后续学习打下了基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，进行有关学校生活的简单对话和描述。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同国家学校生活的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析和归纳，提高对英语语法的理解和运用能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效果。

学情分析

本节课面向的是冀教版英语八年级上册的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的日常对话和语法知识。然而，在词汇量和语法运用方面，学生还存在一定的不足，尤其是在描述学校生活场景时，可能缺乏相应的表达方式。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际对话中，可能无法流畅地进行交流。阅读和写作能力方面，学生能够理解简单的英语文章，但在写作时，可能存在语法和用词不当的问题。

素质方面，学生对英语学习有一定兴趣，但学习习惯和方法有待改进。部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动学习的意识。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯对课程学习产生了负面影响。此外，学生之间的合作学习能力较弱，需要加强课堂互动和小组讨论。

总体来看，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的英语综合运用能力。

教学资源

-冀教版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动软件或平台

-英语学习APP

-简单的教具（如图片卡片、单词卡片）

-黑板和粉笔

-录音机或音频播放设备

-学生作业本和文具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段学校生活的短视频，引导学生关注视频中的场景和活动。接着提问学生：“你们在视频中看到了什么？这些场景你们熟悉吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，导入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的对话，引导学生关注对话中的关键词汇和句型，如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeisyourmathclass?”等。通过板书和口头解释，让学生理解这些词汇和句型的用法。

-教师通过示例句子和情景模拟，让学生练习如何询问和回答学校生活的相关内容。

-教师针对本节课的重难点，如一般现在时的用法，进行详细讲解和举例，确保学生能够正确运用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生两人一组，使用本节课所学的词汇和句型进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生根据教材中的图片，用英语描述学校不同场所的位置和功能。

-教师设计一个小游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-教师提出讨论话题：“你们学校有哪些设施？你最喜欢哪个地方？”学生分小组讨论，并用英语进行描述。

-每个小组选代表汇报讨论结果，其他小组进行补充或提问。

-教师针对学生的回答，提出进一步的问题，如：“你为什么喜欢这个地方？你通常在这里做什么？”以引导学生深入思考和表达。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，如：“我们今天学习了哪些词汇和句型？一般现在时如何使用？”教师总结本节课的重难点，并强调学生在日常交流中正确运用这些知识的重要性。同时，布置相关的课后作业，巩固学习成果。

本节课总用时45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活英语对话集锦》：这本书收录了多个校园生活场景的英语对话，学生可以在课后阅读，提高日常交流能力。

-《英语词汇宝典》：这本书包含了丰富的英语词汇，学生可以挑选与学校生活相关的章节进行学习，扩充词汇量。

-《英语语法一点通》：这本书详细讲解了英语语法知识，学生可以针对本节课所学的语法点进行深入学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看英语学习视频，如“英语口语王”等，