Unit 4 Section A（1a-1d）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

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Unit4MyFavouriteSubject

Period1SectionA（1a-1d）

一、教材分析

What:本课时主要包含包含两个小对话。通过FuXing和Ella以及Peter和老师MsGao的交流，Ella和Peter分别表达了对不同学科的感受和喜好以及各自的原因。

Why:通过本节课的学习帮助学生在面对不同的学科时，发表自己的看法，并能理解不同学科的价值。

How:活动1a-1d是一个完整的听说任务链，其中1a是听前活动，呈现了后续活动需要的学科名称；1b和1c是听中活动，1b通过听对话，找出提及的学科名称，1c是需要深入了解Ella和Peter对不同学科的喜好和感受，选出对应的形容词；1d是听后活动，呈现了本部分的核心句式，让学生模仿听力对话，与同伴交流彼此喜欢的学科及原因。

二、教学内容

1.本课时的重点单词，短语和句型。

2.询问和回答个人最喜欢的学科及原因的句式。

三、教学目标

1.掌握以下重点单词：art，geography，biology，history，Chinese，maths，IT，music，English，PE，hard，boring，fun，important，boring，useful，exciting

2.掌握下列句型：

①—Whatsyourfavouritesubject?—Myfavouritesubjectis...

②—Whydoyoulike...?—Becauseits...

③Elladoesntlike...becauseits...

④Ellasfavouritesubjectis...becauseits...

3.学会清晰地表达自己对某一学科的喜好及其原因，表现出良好的语言组织和表达能力。

4.通过对喜欢的学科的阐述，了解不同学科所包含的文化背景和历史发展，树立正确的学习观。

四、教学重难点

重点：

1．学生能够清晰准确地说出自己喜欢的学科名称。

2．学生能够准确地描述他们喜欢某些学科的原因，使用适当的形容词。

难点：

学生能够准确地描述他们喜欢某些学科的原因。

五、教学准备

图片，实物教具，音乐，多媒体等。

六、教学过程

Step1Lead-in

将不同学科上课的场景图，用PPT展示，或者展示不同学科的特色教具，让学生进行快问快答，能够快速集中注意力，进入上课状态。

...

【设计意图】以快问快答的方式导入，激发学生的学习兴趣，同时通过提问题使学生快速将注意力集中到本单时的主题。

Step2Pre-listening

Workon1a.

1．Askstudentstoreadthewordsinthetableandaskthemtomatchthewordswiththepictures.

T：Lookatthepicturesin1a.Inwhichclasscanweseethesethings?Pleasematchthesubjectswiththepictures.

2．Askstudentstosharetheanswersandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.

【设计意图】通过1a练习，激活学生关于学科名词的词汇，将方框中的学科名称与图片进行匹配，实现词汇音、形、义的统一，并为后续的听力奠定语言基础。

Step3While-listensing

1.Workon1b

（1）Letstudentslistentothetwoconversations，tickthesubjectsEllaandPetertalkabout.

（2）Letstudentssharetheanswersandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.

Checktheanswers:

Ella:history,maths,art,geography

Peter:Chinese,maths,IT,PE

2.Workon1c

（1）Letstudentslookatthesentencesin1c,readoutaloudthesentences,payattentiontothecolouredwords.

（2）Letstudentslistentothetwoconversationsandfinishthetaskin