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2.4
《噪声的危害和控制》作业设计
八年级物理
一、作业设计的目标
1.了解噪声的来源。
2.通过阅读教材，知道噪声的等级和危害。
3.结合生活实例，知道控制噪声的途径。
二、实施的过程与策略
1.选择典型题来练习。
2.对中考重点内容进行针对性训练。
3.以学生的生活事件作为物理情境来设计习题。
目标1：了解噪声的来源。
必备知识基础：
1.物理学角度：发声体做振动发出的声音。
人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。
2.环保角度：凡是人们正常休息、学习和工作的声音或对
1.从物理学的角度来看,不属于噪声的是（
A.燃放鞭炮的声音B.车辆的刹车声
C,建造房子的打桩声D.小提琴演奏的乐曲声
习题：
2.小张熟睡时被钢琴声惊醒，从环保角度讲此钢
琴声是（填“乐音”
或“噪声或“噪声）；如图，从物理学的角度来看图中是噪声。
目标2：通过阅读教材，知道噪声的等级和危害。必备知识基础：
1.声音的等级单位是,用字母来表示。
2.较为理想的安静环境是至分贝。是人刚能听
到的最微弱的声音。
3.保护：
①为了保护听力，声音不能超过分贝；
②为了保证工作和学习，声音不能超过分贝；
③为了保证休息和睡眠,声音不能超过分贝。
习题：
1.分贝数用来表示（）
A.发声体振动的振幅大小B.声音的强
弱
C.发声体振动的快慢D.以上说法都不对
2.如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置，从装置上显
示的分贝数大小可知（）
A.此时的噪声使人失去听力
B.此时的噪声能妨碍人们的工作和学习
C.此时的噪声能妨碍人们的休息和睡眠
D.此时的噪声是较理想的安静环境
目标3：结合生活实例，知道控制噪声的途径。
必备知识基础：
1.在处，防止噪声的产生；如在机动车辆的排气管上加消声
器；禁止鸣笛；
2.在中，阻断噪声的传播；如加隔音设备及设立屏障或植树
造林；
3.在处，防止噪声进入耳朵。戴耳塞、耳罩等。
习题：
1.如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（）
A.防止噪声产生
B.监测噪声强弱
C.防止噪声进入耳朵
D.减小噪声传播速度
2.下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是（）
A.禁止在市区燃放烟花爆竹
B.在居民楼靠近马路的一面植树造林
C.用手捂住耳朵
D.改进汽车发动机的性能使它的振动减弱
3.为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法不可行的
是（）
A.每个学生都戴一个防噪声耳罩
B.在教室周围植树
C.上课时关闭门窗
D.学校路段禁止鸣笛
4.深夜，学生已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅还在营
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