七年级生物上册第二单元第2章第2节动物体的结构层次教案(新版)新人教版.pdf

七年级生物上册第二单元第2章第2节动物体的结构层次教案(新版)新人教版--第1页

优质文档

动物体的构造层次

1.学问与实力:1.说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞

分裂和分化形成的。识别人体的四种根本组织。

2.说明人体的构造层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

2.过程与方法:1．通过视察教材中的图示，了解各种组织是通过细胞分裂

教

和分化形成的。

学

2．运用显微镜视察人体四种根本组织装片，识别人体的四种根本组织。

目

3.通过视察教材或者教师准备的图示，了解人体的构造层次。

标

3.情感看法与价值观:通过分析人体的构造层次，使学生养成严谨的科学看

法。

教学能描述人体的构造层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

重点

细胞分化形成组织

教学

难点

视察和探讨，总结和归纳

教学

方法

其次节动物体的构造层次

一．细胞分化形成组织：

二.人体的四种根本组织：上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织

三．组织进一步形成器官：

板1．器官的概念：2．人体中几种常见的器官：

书四．器官构成系统和人体：

设1．系统的概念：2．人体内的系统：

计3．人体的构造层次：细胞——组织——器官——系统——人体

七年级生物上册第二单元第2章第2节动物体的结构层次教案(新版)新人教版--第1页

七年级生物上册第二单元第2章第2节动物体的结构层次教案(新版)新人教版--第2页

优质文档

教学过程与内容教法学法与补记

一：复习旧知导入新课：

〔1〕动、植物细胞的根本构造包括哪些？回忆学习过的学问，

〔2〕细胞分裂过程中，变更最明显的构造是什么？并答复上述问题

教师引导：那么，细胞是如何构成生物体的呢？这节课我们一起

探讨这个问题。

学习新知：学习目标一：细胞分化形成组织

1．组织的概念：

展示“细胞分化过程”的图片，并指导学生分析下面的问题：

〔1〕通过视察上面的图示可以觉察由一个受精卵形成多个细胞是

通过哪个生理活动完成的？

〔2〕通过视察上面的图示，请你尝试说明什么是细胞的分化？

〔3〕通过分析，请你尝试说明什么是组织？

师语：失去分裂实力的细胞在发育的过程中，各自具有了不同的

学生分组视察、探讨、

功能，它们在形态和功能上也发生了变更，这个过程叫做细胞的然后尝试说明

分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群是由形态相像，

构造和功能一样