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2024年义务教育地理课程标准2022年版考试题库及答案四

一、单选题(共计26题,每题1分)

1.地理课程跨学科主题学习的设计包括制订学习目标、选取学习主题

和内容、选择学习形式、选定学习场所、开展学习评价等环节，其中

学习目标的制订要（）。

A.以地理知识和方法为基础。

B.以其他学科知识为主。

C.忽略学生的实际情况。

D.随意设定（正确答案）。

2.学生能够初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动

的基本方法，能够在校内、校外的真实环境下，运用所学知识和地理

工具，通过地理实践活动，观察和感悟地理环境及人们生产生活的状

态，尝试解决实际地理问题，增强信息运用、实践操作等行动力，这

属于（）目标要求。

A.初步树立人与自然和谐共生的观念。

B.初步形成从地理综合的视角看待和分析问题的意识和能力。

C.初步形成从空间一区域的视角看待和分析问题的意识和能力。

D.初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动的基本方

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法（正确答案）。

3.地理课程跨学科主题学习要求贴近学生生活实际，符合学生年龄特

点，聚焦真实问题的发现和解决，体现鲜活的实践特征。以下关于地

理课程跨学科主题学习的设计环节，说法错误的是（）。

A.学习目标的制订要以地理知识和方法为基础，融入多学科的知识和

方法。

B.学习主题和内容主要选取生态文明建设、环境保护等方面真实存在

的事物和现象。

C.学习形式只包括项目式学习和单元式学习（正确答案）。

D.学习评价要围绕学生核心素养的提升和发展水平展开。

4.在地球的运动主题中，地球运动产生的自然现象包括（）。

A.四季更替等（正确答案）。

B.火山爆发。

C.地震。

D.台风。

5.教学策略和教学过程要有利于引导学生主动学习，教师需要（）。

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A.精心创设教学情境（正确答案）。

B.直接告诉学生答案。

C.强制学生学习。

D.忽略学生的兴趣。

6.在认识区域这一主题中，认识国家部分，学生需要运用地图和相关

资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都，选择与该国

地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异，运

用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征，运用地图和相

关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系，

运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简

要分析该国因地制宜发展经济的途径，运用地图和相关资料，简要分

析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训，结合实例，简要

说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影

响，结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方

面的联系及其（）。

A.意义（正确答案）。

B.作用。

C.影响。

D.关系。

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7.“地球的表层”主题中，自然环境包括（）。

A.陆地和海洋、天气与气候（正确答案）。

B.地形和地貌、