《静女》优秀课后同步练习题(带答案解析).pdfVIP

《静女》课后同步练习题

一、基础巩固

1、选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是（）

A.《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来

叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。

B.本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神

形毕现，呼之欲出。

C.“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在

赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。

D.“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱

情的真诚和纯美。

【答案】D【解析】“用借代的手法”错。

2、对这首诗词句的理解，不正确的一项是（）

A.题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。

B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。

C.“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。

D“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。

【答案】C【解析】说:通假“悦”愉悦,喜欢女:通假“汝”,你,你的喜欢你

的美丽,为你的美丽感到愉悦。

3、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。

B.“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安

的情态。

C.无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到

极致。

D.这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼。富有情趣。

【答案】C【解析】“都发生在同一天”错。

4、下面句子朗读节奏划分错误的一项是（）

A.国破/山河/在，城春/草木/深B.静女/其姝，俟我/于城隅；

C、七八个/星/天外，两三点/雨/山前D、岂曰/无衣？与子/同袍

【答案】C【解析】应该“七八个星/天外，两三点雨/山前”。

5、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）

A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

B、《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共

有15国风，160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣：“雅”分为大雅、小雅，

共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天

子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。

C、《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三

百”。其创作方法基本上是现实主义的。

D、《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法

【答案】D【解析】“都是四言诗”错，太过于绝对。

6、对下面一段话中画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为开头。②不

改变句子的原意，但语序可变动。(5分)

《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为

“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被

拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。

【答案】儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖

了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。

【解析】以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的

语序，改写时务必注意语言表述的连贯。

7、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴

切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

古代的学校没有如现代学校般严格的学制，亦没有__①__。在科举制度没有形成

的隋唐以前，官学一般只是定期举行考试，__②__，不中者亦可留校继续学习，

下次再考。隋唐以后，官学虽然开始对学生的年龄和学习年限作出了一定限制，

使少部分监生可以在学满一定年限后直接候补为官，然而对大部分读书人来说，

科举考试才是他们进入官场的必经之途。因此，__③__，他们才算是真正“毕业”。

【答案】①固定的“毕业”期限②考中者授予官职③直到科举取中之时

二、阅读提升

（一）（2020·四川省新津中学高一月考）阅读下面这首诗，完成下面小题。

静女

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。