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第37卷第10期总第368期湖北开放职业学院学报Vol.37.No.10(Gen.No.368)

2024年5月（下）JournalofHUBEIOpenVocationalCollegeMay(lasthalf)2024

基于创新创业的《跨境电子商务实务》课程思政教学改革研究

吴威

363000)

（漳州职业技术学院，福建漳州

【摘要】为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话的精神，高校

推进课程思政教学改革势在必行。本文从创新创业视角，对《跨境电子商务实务》课程思政教学改革进行研究和探

索。利用校企合作平台、校内产教融合实训基地等资源，校企教师共同分析跨境电子商务岗位能力，然后从“实训、

实战、实体”三位一体进行课程思政内容设计，提炼课程思政元素，彰显思想价值引领的作用，探索“创新创业+专业

知识+思政教育”协同育人的路径。

[关键词]创新创业；跨境电子商务;课程思政；教学改革

[中图分类号］G641【文献标识码］A[文章编号]2096-711X(2024)10-0009-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.10.004[本刊网址］http://

引言业+专业知识+思政教育”，教学方法主要采用课堂讲授、案例

2020年5月教育部关于印发《高等学校课程思政建设指分析、项目教学、信息化教学手段相融合，思政教育贯穿创新

导纲要》的通知，明确了全面推进课程思政建设是落实立德创业教育和专业教育。在“双创”教育中主要以跨境电子商

树人根本任务的战略举措，必须将价值塑造、知识传授和能务实践教学平台为基础、创新创业实践和各类竞赛为主线，

力培养三者融为一体、不可割裂。建设高水平人才培养体以校企合作企业为平台，在创新创业教育中融入国家“双创”

系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政精神、身边创业故事等思政元素，着力提升学生的创新创业

建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。在此背景意识、实践应用能力和团队合作精神。在专业知识讲授中主

下，教师通过深入挖掘《跨境电子商务实务》课程中蕴含的思要从教学设计PPT、微课和教材编制中，通过案例教学、信息

想政治教育资源，有机融人课程教学，达到润物无声的育人化教学等手段等，在相应的章节中融人跨境法律法规、大国

效果，同时将创新创业教育融人该课程中，不仅可以让学生制造、海丝经济、知识产权、职业道德和社会主义核心价值观

掌握该课程的专业知识、创新创业基础知识和技能，而且还等。通过“实训、实战、实体”三位一体模式，以跨境电商课程

引导学生树立正确的人生观、价值观，并与国家主流价值观综合一站式教学与实战云平台为载体进行对接与沉淀，最终

相融合。达到创新创业教育、专业教育与思政教育三丰收的目的。

一、《跨境电子商务实务》融入课程思政的理念三、《跨境电子商务实务》课程思政设计思路与过程

《跨境电子商务实务》是现代物流管理专业群创新创业(一)课程设计思路

教育试点改革中的核心课程之一，是专业创新创业课程体系首先校企合作分析跨境电商专员工作过程和工作任务，

中的重要环节，通过课程改革来全面深化高校创新创业教育共同开发岗位职业标准；然后依据职业标准，以职业能力为

改革,融入人才培养体系中，突破人才培养薄弱环节,增强学本位，开发课程标准，设计项目活动载体，编写项目教材；同

生的创新精神、创业意识和创新创业能力。该课程主要培养时，建设双元主体的课程教学团队，在校内外实训基地开展

具有较强职业能力、专业知识和良好职业素质的跨境电商专以学生为主体、融“创新创业、产教融合、岗，课，证,赛，”为一

员。课程主要包括跨境电商创业人门、跨境电商法律及平台体、以工作任务驱动的项目教