《镜子里的我》教案.pdfVIP

镜子里的我

一、教学目的：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活

动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充

分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学准备

写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐

录音及录音机。

三、教学过程

1.导入

同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最

近的心情不好，请大家帮助它。

2.学文明理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录卜来带给小黄莺。

（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问

题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3.活动明理

（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后

A.请小马说说开始时为什么不敢过河？

B.请观众说说后来小马为什么乂敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

（

2）模仿人物：请参加表演的同学尽最表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一

猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（

3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己

画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着

节约的周到合作文静乐观固执有效率的

4.总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后（实践园）

中的话读给妈妈听听，再把（实践园）中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，

增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们…句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

心理健康辅导课：人生成败两眼看

活动设计

每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用

越小。相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下,影响

自己的学习和进步。可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过漫长的

学习和生活历程，使他们具有健康的心理。

辅导目的

教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋

起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。成功对

于每个人来说，都是催化剂，学生品尝了成功的喜悦，于是更加奋发图强，形成良

性循环。“我是成功者”满足每一个学生，让每一个学生在过关中品尝成功的喜悦。

辅导方式

1、讲述与讨论2、角色扮演

辅导前准备

1、故事录音：《牛顿一一受辱发奋》。

2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的

准备。

3、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。

辅导步骤

一、谈话引入揭示课题

1、谈话。

同学们，老师想请摔过跤的站起来，谁能说说摔跤的滋味。

2^揭题。

在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成

功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是

说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。这时候，

你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请同学回答这个

问题。

学生回答后，教师答：对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。

二、辩析事例导出问题

1、导言

挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是

一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。8()年代末，在我国的南

方某市，曾经发生了两个震