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《报火警》教案报火警消防安全教学设计

根据《中华人民共和国消防法》第三十二条的规定“任何人发现

火灾时，都应当立即报警，下面是店铺整理的《报火警》教案，欢迎

阅读。

篇1：《报火警》教案

教学目标：

1.知道遇见发生火灾要报火警。

2.学会正确拨打火警电话。

教学重点：学会报火警的方法。

教学难点：正确清楚地报火警。

教学过程：

课前情境模拟：

师生互动，了解学生基本情况，活跃课前气氛，调动学生学习的

热情。活动过程：

一、直接引入课题

孩子们，电话不仅可以联系交流，还有它特殊的作用呢!今天学习

打一种特殊的电话《报火警》。

二、学习正确的报警方法

(一)情景假设：有一小区着火了，火势特别大，他们家的东西全烧

着了，假如当时你也在现场，该怎么做呢?

预设：

生：救火，或是打119。

生：请一个学生模拟报火警。(其余学生倾听发现问题，共同解决

问题。)师：生说师梳理内容。

(二)学习消防员给我们的报火警提示。

【设计意图：让学生在火灾现场的情景模拟中，试着学习报火警，

在自己打电话的过程中发现问题，自己想办法解决问题，把学生引进

生活实际的课堂。当学生不能够尽善尽美时，教师定位自己导的角色，

梳理指导，让学生学会正确的报火警的方法。】

三、模拟演示学会正确清楚地报火警。

(一)学会家中报火警自救。

1.根据提示学习报火警：

模拟情景一：假设你的家中着火了，你该怎么样报警呢?

环节一：

同桌角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当消防叔叔。然后

交换演一演。环节二：

请同桌展示。其余学生倾听评价。

【设计意图：我们教学的目的是希望学生能够把学到的知识运用

于实际，不是纸上谈兵，也不是让一两个学生掌握，而是要让多数学

生把报火警作为生命的保障之一。因此我让每一个学生都有实际扮演

的机会，并且在倾听评价的过程中发现不足，再不断完善，能够学以

致用。】

小结：如果你有机会逃离火海，一定及时逃生。然后再想办法报

警。

2.判断。学会快速准确报火警。

这里也有两个小朋友正在报火警呢。请看视频，你觉得哪个孩子

的报警方式更好?

预设：

生：第一个或第二个孩子。

师：为什么?(根据学生的回答顺势引导。)

【设计意图：让孩子通过看视频，进一步熟悉报火警的方法，再

通过判断，了解快速简洁的报火警的方法，为消防队赢得更多的救火

时间。】

(二)学会报火警救他人，并解决实际问题。

模拟情景二：长寿实验一小会议室着火了。

你该怎样快速帮他们报火警呢?

要求：小组角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当火警叔叔。

其余两个倾听，补充。

【设计意图：在学生学会自救的同时，也能够学会救他人，并让

孩子能够在遇到具体的问题的时候能够，灵活机智地解决实际问题。

在培养学生的能力的同时，潜移默化的让学生拥有一颗向“善”的心，

让中华的文化得以传承。】

(2)补充报警小知识。

消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去

接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。

四、知识拓展

(一)消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口

去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。

(二)在哪些具体情况下可以打119火警电话。

(三)不能报假警。

【设计意图：告知学生火警电话119的其他作用，走出119只有

发生火灾时才拨打的误区，同时让学生拥有更多的自救小常识。】

五、课堂知识巩固

采用不同的形式读儿歌，让学生进一步熟悉报火警的方法。

【设计意图：通过顺口溜，这种学生喜闻乐见的形式，进一步熟

悉报火警方法，让我们的课堂变得实用而有生机。】

六、课堂小结

同学们，当火灾发生时，一定不要慌于救火，而应当(报警)。及时

准确的报警往往能把伤害和损失降到最低。怎样报火警呢?(打电话

(119)，同时要说清楚着火地点和门牌号，着火物，火势大小)。还要记

住是不能够报假警的。下节课我们继续学习如何在火场逃生。

七