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2024年义务教育体育与健康课程标准(2022年版)测试题（含答案）1

1．《体育与健康新课程标准》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突

出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质（）。

A.对。(正确答案)

B.错。

2．随着义务教育全面普及，教育需求从“上好学”转变成“有学上”（）。

A.对。

B.错。(正确答案)

3．《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学义务教育阶段分

为四级水平，水平一至水平四分别相当于1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-

9年级学生预期达到的学习结果（）。

A.对。(正确答案)

B.错。

4．义务教育课程没有规定教育目标、教育内容和教学基本要求（）。

A.对。

B.错。(正确答案)

5．体育与健康课程是一门以运动参与为主要手段，以增进中小学生运动技能为主

要目的的必修课程（）。

A.对。(正确答案)

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B.错。

6．体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为运动参与、

运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域（）。

A.对。(正确答案)

B.错。

7．义务教育课程是以立德树人为根本任务（）。

A.对。(正确答案)

B.错。

8．科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境

抵抗疾病能力的增强（）。

A.对。(正确答案)

B.错。

9．一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康（

）。

A.对。(正确答案)

B.错。

10．体育与健康的核心素养是培养学生强壮的身体素质（）。

A.对。

B.错。(正确答案)

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11．体育与健康关注的核心是满足学生的需求和重视学生的情感体验，促进全面发

展的社会主义新人的成长（）。

A.对。(正确答案)

B.错。

12．义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和

方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有

基础性、健身性、实践性和综合性等特点（）。

A.对。(正确答案)

B.错。

13．义务教育课程明确了“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”、“怎么教”，

增强了指导性（）。

A.对。(正确答案)

B.错。

14．一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准（）。

A.对。

B.错。(正确答案)

15．体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括

:学生自我评，组内相互评价和教师价（）。

A.对。(正确答案)

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B.错。

16．体育与健康课程水平二是几年级（）。

A.一二年级。

B.三四年级。(正确答案)

C.五六年级。