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《背影》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是朱自清先生的《背影》。下面我将从

教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程

以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《背影》是人教版八年级上册第二单元的一篇精读课文。本单元以

“爱”为主题，所选课文都从不同角度表达了亲人之间真挚的爱。《背

影》是一篇纪实散文，作者朱自清用朴素的语言，把父亲送别儿子时

的背影描写得极为细致，表现了父亲对儿子深沉的爱，同时也抒发了

作者对父亲的深切怀念之情。这篇文章在语言表达和情感抒发上都具

有独特的魅力，是培养学生语文素养和情感教育的经典篇目。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对于

散文这种文学体裁的理解和感悟还需要进一步提高。他们在生活中也

能够感受到父母的爱，但往往缺乏对这种爱的深刻体会和表达。因此，

在教学过程中，要引导学生通过对文本的深入研读，体会作者的情感，

同时也要联系生活实际，让学生学会感恩父母，珍惜亲情。

三、教学目标

基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：有感情地朗读课文，理解并积累文中重点字

词；学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下

进行细致描写的特点。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学

生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：体会文中真挚的父子深情，激发学生

对父母的感恩之情，培养学生关爱他人的优良品质。

四、教学重难点

根据教学目标，我确定了以下教学重难点：

1、教学重点：理解文中父亲背影的描写及其作用，体会父子之间

的深厚感情。

2、教学难点：品味文中朴实而饱含深情的语言，理解作者的复杂

情感。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1、朗读法：通过有感情地朗读，让学生深入文本，体会作者的情

感。

2、问题引导法：通过设置问题，引导学生自主思考，培养学生的

思维能力。

3、讨论法：组织学生进行讨论，促进学生之间的交流与合作，提

高学生的语言表达能力。

4、情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解文本。

六、教学过程

（一）导入新课

上课伊始，我会播放歌曲《父亲》，并展示一些父亲与孩子的温馨

图片，然后提问学生：“在你的记忆中，父亲给你留下的最深刻的印象

是什么？”从而引出课题《背影》。

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，并借助工具书加以

解决。

2、检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

3、让学生概括课文的主要内容，并说说文中一共写了几次背影。

（三）精读课文，品味细节

1、让学生找出文中描写背影的段落，反复朗读，思考：这是一个

怎样的背影？作者是如何描写这个背影的？

2、组织学生进行小组讨论，交流自己的感受和体会。

3、请小组代表发言，教师进行点评和总结。

（四）深入探究，体会情感

1、引导学生思考：父亲的背影为什么会给作者留下如此深刻的印

象？

2、让学生结合文中的相关语句，体会作者对父亲的复杂情感。

3、组织学生进行全班交流，教师进行适当的引导和点拨。

（五）拓展延伸，感恩亲情

1、让学生回忆自己与父亲之间的感人故事，并与同学分享。

2、布置作业：写一篇关于父亲的短文，表达自己对父亲的爱和感

激之情。

（六）课堂小结

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行小结，再次强调文中父亲

背影的深刻内涵和作者的情感，让学生对课文有一个更清晰的认识。

七、板书设计

好的板书能够帮助学生更好地理解课文的内容和结构。我的板书设

计如下：

背影

朱自清

一、难忘背影（点题）

二、刻画背影（详写）

三、惜别背影

四、再现背影（照应）