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《给教师的建议》读后感合集15篇

《给教师的建议》读后感1

苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经

验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专

为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。

在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，书中的

一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，将

他对教育的认识和体验与你娓娓道来。

阅读的重要性，多次被作者在不同的教育主题中强调。从注意力的培养，到

对后进生的工作、对“学习困难的学生”进行智育，抽象思维的发展等等。而恰

恰在现实生活中，许多家庭、许多学生却依旧不够重视，或者是有形无实的开展，

或者是有心无术的引导，这的确也是摆在我们面前的重大课题。使学生的思维得

到锻炼，也是作者在书中提到的核心概念。而“到大自然中去”也被作者称为“思

维的活的源泉”，这对我们当代的教育有着很大的借鉴意义。

面对当今教育改革的新形势，面对新时代的学生，要做一位好教师要不断地

提升自身素质，需要我们有更好的心理素质来适应这个多彩纷繁的世界。书中作

者的建议、闪光的思想、精炼的语言，对我们来说，如同一条条欢快清澈的小溪，

汇集在一起就是浩瀚博大的海洋，常读常新。

《给教师的建议》读后感2

教学业务是教师的最基本的素养，怎么样来提高这方面的素养呢？尽管我们

现在有了教师培训的制度和要求，但是真的要取得理想的进修效果，特别是提高

教学业务方面的提升，仍然有许多值得研究和讨论的问题。

四、《给教师的建议》是深化课程改革的参考。

基础教育课程改革是我们教育界的一个艰巨的工程，尽管以一种不可逆转的

趋势在急速地推进，但是，在深入的过程中仍有不少的问题和困难在制约课改的

进程。读了这部著作之后，我发现了作者的建议对于我们解决课改的难题，实现

课改的目标是具有很强的参考价值。

构建学习化的社会、培养学生终身学习的能力，是本次课程改革要实现的一

个目标。教学什么样的知识、培养什么样的技能才是对学生最有价值的问题，也

一直是我们所要讨论的问题，也是难以统一的问题。阅读《学生应当掌握的最重

要的技能和技巧》这一章，从其中的那学生在十年内应当掌握的12种技能和技

巧中，可以帮助我们研究和解决这些问题。观察世界、会思考、阅读、收集资料、

研究能力、写作、写字等等方面的能力，都是作为社会成员都必需要党龄技能，

不仅是今天，就是将来也是必不可少的。

上述只是在阅读《给教师的建议》所获得的一些粗浅的体会，远不能透视这

部著作的全部内容，其博大精深的教育理论和思想，还有待于广大的同行们通过

精心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体验、在研究探索中深入地感悟。

《给教师的建议》读后感3

“本书无害，不妨一读”是本书的作者“另类校长”郑杰向读者推荐此书的

理由。说实话，我是很头疼读教育类书刊的，因为多数时候我们读到的是一些永

远“正确的废话”。然而，随手翻了几篇之后，开始相信本书确实不妨一读。

我这个人好读书不求甚解，纯理论性的书籍我很难耐心地读完。因此，平时

手头放置的有关教育的书刊也多是《班主任兵法》《李镇西和他的学生们》等这

样一些蕴含理论的故事性书籍，读起来津津有味，又发人深省。出于这个原因，

《给教师的一百条新建议》放在案头很长时间都没有去翻开看一眼的冲动。然而，

一旦翻开便丢不下。的确，这本书没有多少趣味性可言，但是从中发现的却是更

深一层的东西：思想的独立与深邃。

从“教师作为一个完整的人”“教师作为一名称职的员工”到“教师作为一

名理性的教育者”“教师作为一种自由职业”我们看到的是作者首先是把教师作

为一个普通的人来看待的。教师关注的不仅是学生，还有自身的生命质量与人生

幸福等问题，其观点新锐而独特，令人耳目一新。郑杰说出了许多教师想说却不

知怎么说或者知道怎么说，一开口却变了味的话。

真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动产生的，尤其是我们当

教师的在听惯了各种各样讲台上，主席台上滔滔不绝的说教之后，在难得的清闲

之中，对不经意间的一点心灵的萌动，会觉得是那么珍贵，因为这其中的每个字

的诞生都是出于真诚。

《给教师的建议》读后感4

《给教师的100条建议》这本书应该是教师的一个“法宝”。每次翻起，都

会有一种体会，都会有一个个成熟或不成熟的偶感。

“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥