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2024年为中华之崛起而读书教案设计（精选

篇）

什么是教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标

准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体

设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学

生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设

计等。

为中华之崛起而读书教案设计（精选11篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案

准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我

们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的为中华之崛

起而读书教案设计（精选11篇），仅供参考，大家一起来看

看吧。

为中华之崛起而读书教案设计1

教学目标

１、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国

主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武

扬威、巡警、喧嚷、得意扬扬、惩办、志向、胸怀、喝彩、

振兴中华”等词语。

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２、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感

情。

３、感受少年周恩来的广博胸怀和远大志向，树立为国

家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

教学重点

１、掌握生字词。

２、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会

人物的思想感情。

教学难点

了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，

激发同学从小树立远大理想和热爱祖国的思想感情。

教学过程

一、谈话导入，激发欲望

１、今天我们一起学习一句名言：“为中华之崛起而读

书”（板书）齐读，个别读。问为什么这样读？

（你们知道这句话是谁说的吗？）

２、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩

来的生平事迹。

二、初步读文，扫清文字障碍

１、同学默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自身

喜欢的`方式解决。

２、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文

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章中的正确读音。

３、同桌互读。

三、整体感知，理清思路

自读考虑：课文章写了哪几件事。

（文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：

“一连串的问题使周恩来疑惑疑惑，好奇心驱使着他，一定

要亲自去看个究竟。”这句话衔接的上文是周恩来在听到伯

父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好

奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来

闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第９

自然段。“从租界回来以后，同学们经常看到周恩来一个人

在深思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在

租界里切身体会到“中华不振”的含义。“直到在一次修身

课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。”这一句话巧妙

地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。）

四、学习课文的第一局部