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初一语文《皇帝的新装》教学设计

?教学三维目标：

?知识与技能：

?１、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。

?２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。

?３、培养感悟文章主旨的能力。

?过程与方法：

?以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章

主题。

?情感、态度、价值观：

?１、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。

?２、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。

?教学重点、难点及突破方法：

?重点：

?１、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。

?２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。

?难点：理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。

?突破方法：以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相

结合，加深认识。

?教学方法：情境激趣法、教师引导，学生团结合作、主动探究

?教学时间：二课时。

?第一课时

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?教学过程：

?一、预习

?1．读准下列加点字的音：

?滑稽(ji1）陛下（bi4）头衔（xian2）骇人听闻(hai4）钦差大臣(qin1）随声附和

（he4）炫耀（xuan4）勋章(xun1）称职（chen4）

?2．解释下面的词语：

?（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。

?（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。

?(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

?（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。

?（6）妥当：稳妥适当。（7）华丽：美丽而有光彩。

?（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。

?（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附

和：跟着别人说。（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。

?3．自读课文，思考预习提示。

?二、导入

?1．作家作品简介

?作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧

本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭）、《小

克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，

作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫

富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生

是世界著名的儿童文学家。

?本文根据西班牙一则民间故事改编，描述新装的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可

笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的

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解剖了当时社会的病状。

?2．导语

?本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸

张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节

往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自

然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。下面请看课文

《皇帝的新装》。

?三、正课

?1．请按照爱新装做新装穿新装展新装的顺序给课文分段。

?讨论并归纳：

?第一段：从开头到皇上在更衣室里。

?第二段：从有一天到并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

?第三段：从第二天早上到他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

?策四段：从这样到完。

?2．提问：课文怎么写皇帝爱新装的？；

?讨论并归纳：从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得

漂亮。

?3．提问：第一段写皇帝爱新装的目的是什么？

?讨论并归纳：写皇帝爱穿着的痛好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上

当受骗的缘由。

?4．提问：请找出第一段中关键词语，准备复述。

?讨论并归纳：为了、不惜、既不、也不、也不、滁非、炫耀、每一天每一点钟、

都、总等词。

?5．请二、三位同学复述课文，其他同学评价。

?6．提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？

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?讨论并归纳：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱

穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有

一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最

合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不

信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。

?7．提问：皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说

真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。

?讨论并归纳：他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的

官位。课文语句：难道我是愚