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语文园地三
文本分析:
《语文园地三》安排了3个板块的内容。第一板块“用拼音”安排了4项内
容:“读一读,把音节读准”是区分读音相近的音节的练习,既有两拼音节和整
体认读音节的对比,也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比,还有带不同介母的
音近音节的对比。“比一比,读一读”是区分形近复韵母ie—ei和iu—ui的练习。
通过2组常见事物的音节词,引导学生在真实语境中复习形近复韵母。“秋游的
时候,你想带什么?”呈现的是孩子秋游时可能需要的9种物品,把音节拼读和
学生的日常生活紧密结合起来。“读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些
声母和韵母”以3种不同的色块呈现了23个声母、24个韵母和16个整体认读
音节,在整理、归类中帮助学生复习拼音,同时引导学生在字母表中找到自己名
字里的声母和韵母,将拼音学习与学生的日常生活紧密结合起来。第二板块“字
词句运用”安排了2项内容:“读一读,说一说”由核心字“车”组成7个词语,
采用清晰的图示和鲜明的色彩,将词语按照一定的规律分为3组:最左边一组是
车的不同种类,中间一组是与车有关的不同事物,最右边一组都是表现动作的词
语。学生在朗读词语、复习生字的同时,可以感知每组词语的相同和不同之处,
这也是初步的逻辑思维训练。“拼一拼,写一写”让学生借助拼音,拼出4个词
语,并在词语中复习学过的“口、日、目、田”4个生字的书写。第三板块“和
大人一起读”:安排了一篇小短文《小鸟念书》,学生在和大人一起读的过程中,
透过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣。
教学目标:
1.能区分读音相近的音节,读准音节。辨别ie和ei、ui和iu这两组形近的
复韵母,并正确拼读这两组复韵母和声母组成的音节。
2.正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么。
3.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出自己名字里有哪些声母和
韵母。
4.会读由“车”组成的7个词语,会说与“车”有关的词语;正确拼读4个
音节词,根据拼音写学过的生字。
5.正确拼读小故事,感受和大人一起读阅读的乐趣。
1
教学重点:
1.掌握字母表。
2.区分音、形相似的复韵母、鼻韵母。
教学难点:
1.整体认读音节识记。
2.能用一字组多词,掌握以前所学生字的书写。
3.能正确地拼读音节,流利地读故事。
课时安排:2课时
1.能区分读音相似的音节,能区分形似的韵母,读准音、认清形。
2.正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带什么。
通过多媒体课件、游戏、集体汇报的方式,巩固拼音知识。
用拼音
导语:同学们,我们已经把拼音部分全部学完了,打了个大胜仗。老师现在
来检验一下你们的学习成果,好吗?
1.读一读,把音节读准。
(1)将学生分为5组,每组选一名学生拼读,教师正音,然后接读。
注意:学生拼读时,提醒学生注意观察每组音节的不同之处。
(2)读完后,请学生圈一圈,说一说每组音节的区别。
提示:这5组音节中,既有两拼音节和整体认读音节的对比,也有前后鼻音
的对比、平翘舌音的对比,还有带不同介母的音近音节的对比。
①区分yǎn和yuǎn:引导学生注意观察,发现一个是两拼音节,一个是整
体认读音节,在读的时候要注意,整体认读音节要直呼。
②区分前后鼻音:教师引导学生练习in、ing的发音区别,自主认读yīn和
2
yīng。
③区分介母i、ü:出示jiǎn和juǎn,引导学生交流:读这两个音时,应该注
意什么?
④区分平翘舌音:以zuān和zhuān为例,引导学生注意平翘舌音的发音规
律,鼓励学生列举几个这样的例子,读一读,巩固区分平翘舌音的要点。
(3)巩固练习。4人一组做“比耳朵”游戏,或采用同桌互读、男女生接
读、师生对读等多种形式,进行辨析认读。
2.比一比,读一读。
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