Unit 4 Section B（1a-2b）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

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Unit4MyFavouriteSubject

Period4SectionB（1a-2b）

一、教材分析

What:本课时内容主要分为两部分，第一部分为阅读训练，主要语篇为来自网络留言板的两篇帖子。来自加拿大的MikeDavis在第一篇帖子中介绍了自己来自哪里、学习的课程、最喜爱的学科和原因以及未来的打算等信息，最后留出问题，需要回帖人留言回复。来自中国的WuBinbin在第回帖中介绍了自己的国籍、本学期的课程、最喜欢数学及其原因，最后表达了自己对未来的预期和展望。第二部分为写作训练，总结句型结构并在留言板上回复帖子。

Why:第一部分通过两篇留言板帖子，向学生展示了一种信息时代下，与他人分享自己的意见或信息的方式，具有现实意义和应用意义。第二部分总结句型及回复帖子的模版，降低同学们的写作难度，减轻同学们的写作焦虑。

How:两篇帖子都由来自哪、学什么学科、最喜欢的学科及未来打算四部分组成，结构清晰，使全文形成一个整体。语篇模仿网络留言板样式，细节完整，属于典型的新媒体语篇范畴。语篇中对喜欢某一学科从学科自身特点、学生个人优势以及对任课老师的喜好等方面做了层层剖析，做到了语言连贯，逻辑清晰。写作练习中直接给出学生句型结构和写作框架，使同学只需要填入具体信息即可，简化写作流程，降低写作难度。

二、教学内容

1.应用文语篇的主要写作目的、结构特征、语言特点等。

2.梳理、分类、匹配留言板信息。

3.介绍原因的核心语言。

三、教学目标

1.掌握以下重点单词及短语：

AM,PM,French,excellent,instrument,singer,future,term,problem,magic,life,scientist，inthefuture,workout,inclass

2.掌握下列句型：

①Musicalwaysmakesmehappy.

②Heletsusplayallkindsofinterestinginstruments.

③Welearnhowtoworkoutmathsproblemsinclass.

④...andIwanttobeascientistinthefuture.

3.学生能够利用核心语言介绍自己，并完成给Mike的回复帖。

4.提升学生多维度思考能力及归纳，分析，总结能力。

5.加强同学对不同学科的认知及理解，并与他人交流和分享信息；学习在跨文化情境中交流，开阔视野，增长见识，增进跨文化理解，培养跨文化交际意识和能力，提升文化自信。

四、教学重难点

重点：

1．学生能够准确描述本学期所学科目，包括学科名称、主要内容等。

2．学生能用恰当的短语或句型清晰、有逻辑地表达自己喜爱的主题。

难点：能够准确地总结和描述某一主题受欢迎的原因，并用正确的词汇和句型有条理地表达出来。

五、教学准备

PPT，多媒体等

六、教学过程

Step1Greetandbrainstorm.

Greetstudentsandaskstudentswhatclassestheyhavetoday.

【设计意图】引导学生进行头脑风暴，激发学生学习兴趣，快速引入话题。

Step2Pre-reading

1.Workon1a

（1）Letstudentswritedownthesubjectstheyhavetoday.

T：Whatsyourclassscheduletoday?Writedownthesubjectsinthetable.

（2）Letstudentssharetheanswersandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.

【设计意图】通过填写课表，复习所学单词，并引入主题。

Step3While-reading(1b~1d)

Workon1b

1．PlaytherecordingandLetstudentsreadthepassageaftertherecording.

2．Letstudentsreadthemessageboardaboutstudentsfavouritesubjectsfreely，andunderlinealltheschoolsubjects.

T：Lookatthemessageboard.MikeDavisandWuBinbinaretalkingabouttheirfavourit