1.2 在社会中成长（教学设计）-八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）.pdf

八年级上册1．2《在社会中成长》教学设计

课题1．2在社会中成长单元第一单元学科道德与法治年级八年级上册

课标依据新课标，本课时对应部分是:“提高自我管理能力，理解不同的社会角色，形成亲社会的

要求行为”。

《在社会中成长》是部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框中的内容，由

“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组成，引导学生结合个人经验探究社会对个人

教材成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的重要

分析意义并努力践行。通过对社会实践活动的思考、对自身行为的反思，引导学生认识亲社会行

为，愿意养成亲社会行为，通过体验、感悟、自主探究等方式，引导学生认识“人的成长是

不断社会化的过程”。

八年级学生体力充沛，精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。部分学

生已形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守学生的公序良俗，乐于服务和奉

献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有的缺乏人生

学情目标而无法迈出努力的第一步;有的表现为茕茕孑立或孤芳自赏;有的沉溺于虚拟网络而无法

分析自拔;有的学生为寻求个人存在感，而组建校园小团体、欺凌同伴、游戏团伙等，其亲社会

行为有待加强。基于此，通过学习本课，让学生在认识个人与社会关系的基础上，理解人是

社会存在物;认识到亲社会行为可以帮助青少年更好地融入社会，促进个人发展，在积极承

担社会责任服务社会的同时实现自身的人生价值。

道德修养:体会人的成长是不断社会化的过程，感受亲社会行为的意义，提升道德修养。

核心健全人格:学会在社会中生存和发展,在实践中成长,塑造健康人格。

法制观念:知道个人的生存和发展离不开社会，要不断提高规则意识，树立正确价值观。

素养

目标责任意识:认识到人的成长是不断社会化的过程，在积极参与社会实践活动的过程中培

养责任感。

重点养成亲社会行为。

难点理解个人与社会的关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课热点导入：热点导入：学帮助学生初步

高占喜，男，汉族，1992年出生于青海省民生思考感悟，教师体会在社会中

和县，曾参演湖南卫视大型生活角色互换类节目鼓励学生积极参成长。

《变形计第一季》，是第1集《网瘾少年》农村与。

主人公。2011年，高占喜以当地理科目第一的成

绩考入了湖南师范大学，成为了一名国防生。毕

业后进入部队，成为了一名排长。2024年6月3

日，高占喜与未婚妻订婚。

思考：那些曾在节目中被关注的孩子们，也

都渐渐长大，身处其中，高占喜被称为“唯一逆天

改名的孩子”，高占喜经历了什么?收获了什么?让

我们一起学习1．2《在社会中成长》

引入课题:在社会中成长

讲授新课目标导学一：在社会课堂中成长

(一)社会化的含义？

(PPT图片+材料呈现)

观看视频：高占喜：逆天改命农村娃

在村里，高占喜家是最穷的一户，别人家的

了解社会化的

厨房都已贴上瓷砖，他家的墙面还是