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公共英语口试过程要注意的事项

导语：PETS口试是由三节组成的，在第一节考试中，互动交际是

在主考官和两位考生之间进行的。一开始，主考官与考生要相互打招呼

并进行简单的介绍。主考官在从考生手中索回登分卡后，询问考生的姓

名，有时可能还要问他的姓名怎样拼写或全名怎样拼写。也许，在某些

考生的眼中，他们会认为这是多余的问题，在此，有必要向考生说明一

下，这类问题不多余，原因如下：

?第一，主考官所提出的问题都是按照大纲上的要求进行的，一般

说来，主考官的问话不能偏离考试大纲。

?第二，让考生说出姓名、拼写名字，可以初步观察考生对问题的

反应能力、发音情况以及英语的熟练流利程度。

?第三，为缓和考试气氛，通过提问这种熟悉常见的问题，可以逐

渐把话题过渡到口语考试的内容上。

?另外，在第一节考试中，按照考试的程序，考生应该做到问什

么，回答什么，考生一般不宜过于主动。有些考生当主考只问了一个问

题的时候，就一口气回答了很多涉及下面即将要回答的问题。这样，一

来打乱了考试的提问步骤，二来容易使人觉得好像是在背诵事先准备好

的东西。在第一节考试中，有发挥性的问题供考生发表意见。如有关

Leisure话题中，有这样的问题：Isthereanywhereyouwouldparticularly

liketovisit?Why?对于这道问题，考生可根据自己的情况说：Yes，

thereis.或No，thereisnt.在主考询问Why?之后，考生便可进行自由发

挥，但也不宜过长，因为考试的时间是有限的。

?在考试中，考生应注意的是，要根据提问的问题，从条理性、逻

辑上去组织语言，所谈的内容尽可能切题达意，不说与题无关的话，不

说意义不明显的话，不说前言不搭后语的话，条理与连贯在考试中显得

比较重要。如果一时语塞或想不起确切的表达方式，千万不要缄口不

语，而是应该适当运用前面所说的填空词(mouth-fillingphrases或

hesitationfillers)，如mm，um，err，well，Imean，Ithink，you

see，youknow，howshallIputit等。适时运用这类填空词，表明发

言人还在积极地思索与考虑，马上就会继续讲话，从而避免令人尴尬的

冷场局面。

?在第二节活动中，互动交际是在两位考生之间进行的。主考老师

只是负责向考生交代要求然后就退让一旁，静观两位考生之间进行合作

交流的表面情况。在第二节口试活动中，考生应该注意以下3点：

?第一，不要把主考官当成交流对象，讲话时应对着自己的搭档而

不是对着主考官。

?第二，此节活动是讨论，要求考生发言机会均等，故不要将此节

考试引向一种单纯的一人提问、一人回答的局面。讨论应该在两位考生

之间进行，对所讨论的问题，无论是赞同还是反对，或者另有见解，都

应该以你一言我一语的形式进行。切忌一个人长时间地讲而另一个人长

时间地听。若出现这种局面，听者应该以得体的交际语言予以中止、打

断。类似Imsorry，Ihavetointerruptyou.;Excuseme，whatdidyou

sayjustnow?;ImafraidIhavetostopyou，but这样的话语，考生应该掌

握。若在本节讨论活动中，一方发言已毕，而另一方仍沉默不语。类似

Thisismypointofview.Whatdoyouthinkofit?;Canyoutellme

somethingaboutit?;Doyouagreewithmeordoyoudisagreewithme?;

Whatsyouropinion?这样的话语，可以鼓励对方开口，从而形成良好的

你来我往的讨论局面。总之，考生应把握本节的重点，积极主动、有效

地在考生之间进行交流。双方都应该对会话中的轮换体系敏感，保证每

次至少有一方在说话。在第二节活动中，考生应礼貌退让;想插话时，

用得体的语言争取发言权;出现冷场场面时，要善于适时切换话题。只

有这样，讨论才能进行得有声有色，顺利进行，达到互动交际的目的。

?第三，考生应走出两个误区。一是少说为佳。这种情况出现在考

生中一方水平有限，言语短缺，加上开口说话容易犯错，因此，当其搭

档在讲话时，宁愿当听众而无意去接过话题。其实，考生在这节中的参

与意识和投入讨论的次数，是主考老师评分的一个准则，不要认为少说

为佳，而是要寻找机会，中止搭档的发言，夺回自己的发言权。另一种

情况是考生很健谈，一个劲地说，表现出一种话霸的作用。这样就不太

合适。这一节应该是两考生之间的互