一年级上册数学教案-5.1 20以内的加减法 ︳西师大版.docx

一年级上册数学教案5.120以内的加减法︳西师大版

教案设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自西师大版一年级上册数学第五章第一节，主要讲述了20以内的加减法运算。本节课通过生动有趣的生活情境，引导学生理解和掌握加减法的运算方法，以及应用加减法解决实际问题。

具体内容包括：

1.初步认识加法和减法，了解它们的意义。

2.学习20以内的加法运算，掌握加法的计算法则。

3.学习20以内的减法运算，掌握减法的计算法则。

4.学会应用加减法解决实际问题，如购物、分配等。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握20以内的加减法计算法则，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点：学生能够掌握20以内的加减法计算法则，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：理解加减法的意义，能够应用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件

2.学具：练习本、铅笔、小棒、卡片等

五、教学过程

1.情景引入：通过一个有趣的故事，引导学生在故事中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示：通过课件和教具，讲解加减法的意义和计算法则，让学生直观地理解加减法。

3.练习与互动：设计一些有趣的练习题，让学生进行实际的计算操作，并及时给予反馈和指导。

4.应用与拓展：设计一些生活中的实际问题，让学生应用所学的加减法知识进行解决，培养学生的应用能力。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。可以设计成加减法的计算法则的表格形式，便于学生理解和记忆。

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题。

2.设计一个生活中的实际问题，应用加减法进行解决。

八、课后反思及拓展延伸

课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了加减法的计算法则，以及是否能够应用到实际问题中。同时，可以给学生推荐一些拓展的学习资源，让学生在学习的过程中不断拓展自己的知识面。

重点和难点解析

一、情景引入

情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。我选择了一个生动有趣的故事，通过故事中的数学问题，引导学生发现和学习加减法。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。在实际教学中，我会根据学生的实际情况和兴趣点，调整和改进情景引入的方式，使其更加贴近学生的生活和需求。

二、讲解与演示

讲解与演示是学生理解和掌握加减法计算法则的关键环节。我利用课件和教具，通过直观的方式讲解加减法的意义和计算法则。这样的讲解方式能够帮助学生建立起直观的认识，更好地理解和记忆加减法的运算方法。在实际教学中，我会根据学生的反应和理解程度，适时调整讲解的速度和深度，确保学生能够充分理解和掌握。

三、练习与互动

练习与互动是巩固和应用加减法知识的重要环节。我设计了一些有趣的练习题，让学生进行实际的计算操作。这样的练习方式能够让学生在实践中巩固所学知识，并培养他们的计算能力。在实际教学中，我会关注学生的计算过程和结果，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高计算的准确性。

四、应用与拓展

应用与拓展是培养学生问题解决能力的关键环节。我设计了一些生活中的实际问题，让学生应用所学的加减法知识进行解决。这样的设计能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养他们的应用能力。在实际教学中，我会鼓励学生积极参与，引导他们运用所学的加减法知识，培养他们的问题解决能力。

五、板书设计

板书设计是帮助学生记忆和回顾加减法计算法则的重要工具。我将板书设计成简洁明了的表格形式，突出本节课的主要内容和知识点。这样的板书设计能够让学生一目了然地看到加减法的计算法则，便于记忆和回顾。在实际教学中，我会根据学生的需求和反馈，适时调整板书的设计，使其更加符合学生的学习习惯和认知特点。

六、作业设计

作业设计是巩固和拓展学生加减法知识的重要环节。我布置了一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和练习。同时，我还设计了一个生活中的实际问题，让学生应用所学的加减法知识进行解决。这样的作业设计能够让学生在实际应用中巩固所学知识，培养他们的应用能力。在实际教学中，我会关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高学习效果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解和演示时，注意使用生动有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行，同时也注意不浪费时间，保持课堂的紧凑和高效。

3.课堂提问：我在讲解过