第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3.docx

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3

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教材分析

“第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3”

本节课选自历史统编版选择性必修3，主要讲述近代以来殖民活动的扩张及其影响，以及人口跨地域转移的历史背景、过程和影响。教材以生动的史实、丰富的图表，系统地介绍了殖民扩张和人口迁移的基本情况，旨在帮助学生了解世界历史发展的多样性，培养学生分析历史现象的能力。本节课内容与时代背景紧密相连，有助于学生理解历史发展的内在规律，提升历史素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标包括：1）发展学生的时空观念，通过分析近代殖民活动和人口迁移的时间线索和空间分布，理解历史发展的脉络；2）提升学生的历史解释能力，通过对殖民活动和人口迁移的起因、过程和影响的深入探究，形成自己的历史见解；3）增强学生的历史意识，培养学生对历史现象的批判性思维，以及对历史事件复杂性的认识；4）激发学生的家国情怀，通过对殖民历史的学习，认识到国家独立和民族自尊的重要性。

重点难点及解决办法

重点：近代殖民活动的主要特点及其对全球历史进程的影响；人口跨地域转移的原因、过程及其对世界格局的影响。

难点：分析殖民活动对殖民地及宗主国的影响；理解人口迁移对迁出地、迁入地及全球人口分布的影响。

解决办法：

1.对于殖民活动的影响，通过案例分析，如英国的工业革命与殖民扩张的关系，让学生理解殖民活动对宗主国的经济、政治以及殖民地本身的深远影响。

2.对于人口迁移的影响，利用地图和图表，直观展示人口迁移的路线和规模，引导学生探讨迁移对各地社会、经济和文化的影响。

3.采用小组讨论的方式，鼓励学生主动探究，通过合作学习突破重点难点的理解。

4.结合现代信息技术，如历史纪录片、在线资源等，丰富教学手段，增强学生的直观感受和历史理解。

教学方法与手段

教学方法：1）讲授法，系统介绍殖民活动和人口迁移的历史背景；2）讨论法，引导学生探讨殖民活动对全球历史的影响；3）案例分析法，通过具体案例让学生深入了解殖民扩张和人口迁移的过程及其后果。

教学手段：1）利用多媒体课件，展示历史地图和重要事件的时间线；2）使用历史纪录片和视频资料，增强学生的直观感受；3）运用在线互动平台，进行课堂讨论和作业提交，提高教学互动性和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张描绘近代殖民扩张的地图，询问学生：“这张地图上标出了哪些地方曾被殖民？这些地方为什么会被殖民？”

回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于地理大发现和早期殖民扩张的知识，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细介绍近代殖民活动的原因、过程和影响，以及人口跨地域转移的背景、特点和后果。

举例说明：以英国在印度的殖民统治为例，说明殖民活动对殖民地和宗主国的影响；以美国黑奴贸易为例，阐述人口迁移对全球历史进程的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-殖民活动对殖民地和宗主国的经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？

-人口迁移对迁出地、迁入地和全球人口分布产生了哪些影响？

-结合所学知识，谈谈你对殖民历史和人口迁移的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

-列举近代殖民活动的三个特点和三个影响。

-描述人口跨地域转移的两种类型及其各自的原因和后果。

教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑惑。

4.课堂小结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调殖民活动和人口迁移对全球历史进程的影响，提醒学生注意历史发展的复杂性。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-根据本节课所学，写一篇关于近代殖民活动或人口迁移的短文，要求观点明确，论据充分。

-预习下一节课的内容，准备课堂讨论。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述近代殖民活动的原因、过程和影响，以及人口跨地域转移的背景、特点和后果。他们能够列举出殖民活动的重要事件，如英国的工业革命与殖民扩张的关系，以及人口迁移的主要路线，如三角贸易的路径。

2.分析能力：学生在互动探究环节中，通过小组讨论，能够分析殖民活动对殖民地和宗主国的经济、政治、文化等方面的影响，以及人口迁移对迁出地、迁入地和全球人口分布的影响。他们能够结合具体案例，形成自己的历史见解。

3.批判性思维：学生在学习过程中，能够对殖民历史持有批判性的态度，理解殖民主义对被殖民地国家和人民的压迫与剥削，以及对全球历史进程的深