【参考教案】-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《园里的番茄圆又大》教案(专业版).pdf

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《园里的番茄圆又大》

活动目标

1、理解图片内容，并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

2、初步养成整理物品的好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

配套课件：小班健康课件《垃圾食品我不吃》PPT课件下载地址：2488

活动过程

师生互动过程实录

1入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈

走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)

师：宝宝们看看圆圈里有什么?

幼：小脚印、小星星

2和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游

戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，

踩到小星星快站好。

3玩小脚印的游戏。

(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

幼：许多小脚印。

师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

幼：有反的脚印，有正的脚印。

师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)

4玩小鞋的游戏。

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在整个活动中，智慧社区解决方案simpro3.22我的语言还不

够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色

的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的

磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量

考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教

学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什

么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。

(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋

到处走。

(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

5送鞋宝宝回家。

(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑

了)

6穿大鞋游戏。

(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，

走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

活动反思

看似简单的一节课，一个小小的健身球，却引起了孩子的极大兴趣，在探索的过程中，积

极挖掘健身球的各种玩法，但在实践的过程中，单、双脚踢是幼儿最难掌握的一个环节，

由于幼儿没有接触过，在踢的过程中，节奏是很难把握的，和跳绳不同，健身球有一个缓

冲的过程，必须等球回来在踢下一个，双脚踢最难的是，幼儿动作不协调，无法很好的用

脚的外侧踢球，幼儿在夹球跳的过程中，能够双脚跳起，只有个别幼儿掉球，总体，发展

了幼儿的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，让幼儿得到全面的发展。在各个环节串联的

过程中，让幼儿自由探索健身球的玩法，以避免过渡时幼儿转移吸引力。本节课，幼儿在

玩中探索，在探索中得到实践，使幼儿对健身球的玩法和认识得到了初步的