文版九年级下课文、综合性学习核心解读人教版九下第一单元核心解读(诗歌).pdf

人教版9下第1单元

核心解读：

体味诗歌蕴含的思想感情，鉴赏诗歌语言。(诗歌类)

这一考查内容以“体味诗歌情感”“鉴赏诗歌语言”等题型为主，重点考查对诗歌

所蕴含的情感的理解和对诗歌语言的鉴赏能力。

诗歌用词凝练，音律和谐，表达的感情也细腻、丰富，所以理解诗歌所蕴含的情感

也是诗歌的考点之一。

诗歌是抒情言志的文体，诗歌的主题和思想情感是最难把握的。因为诗歌以抒情为

主，表现较为含蓄，往往见仁见智。但诗歌的鉴赏，还是有一定的方法的。理解和掌握

这些方法，有助于我们提高诗歌阅读的能力和水平。

把握诗歌的情感，首先要分析诗歌的语言。如余光中的《乡愁》中，“后来呵/乡

愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头”的“坟墓”一词，在这里不能理解为“死

亡”、“封闭的家园”，因为在游子眼中，那是祖辈先人的居住之所，也是自己叶落归

根的地方，是思乡的根所在的地方。理解诗歌的思想感情，还要准确把握诗歌描写的内

涵，展开联想和想象，感受诗歌的优美意境，体会诗歌作者所抒发的感情，在心灵深处

产生共鸣。如徐志摩的《再别康桥》，作者没有直接描写离别的忧伤，而是尽力描写康

桥留给自己的美好印象，淡淡的开头，又淡淡的结尾，却使人产生丰富的联想和想象。

鉴赏、品味诗歌的语言可以这样做：

在品味诗歌语言的过程中，应当注意把握和分析诗歌常用的表达手段与艺术技巧，

如比喻、拟人、借代、对比、夸张、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、托物言志

等。

在近年来诗歌阅读的考查的趋势上看，阅读材料的选择多以古诗词为主，现代诗歌

的鉴赏很少涉及。

解读文本：

背影

卫志坚

曾是一座山

踏着坎坷不平的山径

驮起一个个黎明

走向熟悉的田地

一滴滴汗珠撒向禾苗

滋润梦想由绿泛黄

风雨肆意吹打

岁月漠然重压

山径与田地之间

背影渐渐弯曲

在一个深秋的黄昏

定格成疲惫的瘦弓

把体内剩存的积蓄与嘱托

化作如血的残阳

射给牵挂的远方

而后，在暮色中消失

站在远方的山顶

回望背影

泪水已遮住双目

酸涩得无法品味

直想用愧疚的锤子

敲响所有静默的岩石

合奏，为你而歌

（选自《现当代诗歌鉴赏》）

1.给下列加点字注音。（积累运用：实际运用）

愧疚（jiù）嘱托（zhǔ）肆意（sì）积蓄（xù）滋润（rùn）疲惫（bèi）

．．．．．．

（解析：本题考查识记字音。平时注意积累这类题就不难作答了。）

2.填空题。（理解内容：整体感知）

看到《背影》这首诗歌首先让我们想到的是朱自清的散文《背影》，联系全诗内容可知，

这也是写给父亲的一首诗歌。

(解析：本题考查对诗歌内容的整体把握，“背影”二字让我们首先想到的必然是朱自

清的散文《背影》，通读全诗内容，也可判断这也是写给父亲的一首诗歌。）

3.判断题。（把握情感：整体感知）

“合奏，为你而歌”一句采用第二人称，拉近了与读者的距离，深情地为父亲唱出了来

自心底深处的赞歌。（√）（解析：本题考查对诗歌情感的理解，“为你而歌”直接抒情，

表达了作者对父亲的赞美之情。所以本题说法正确。）

4.下面对诗歌语句的分析，不正确的一项是（C）（鉴赏语言：形成解释）

A．本诗的第一小节“驮起一个个黎明，”中的“托”描写了父亲的一生早出晚归，劳

碌辛苦，表达了作者对父亲辛勤劳作的心疼。

B．“背影渐渐弯曲”一句中的“渐渐”一词，写出了父亲在经年的劳作中慢慢变老，

表达了作者无奈而又心酸的心理。

C．“站在远方的山顶，回望背影”一句描写的是子女远去的背影，写出了父亲站在山

顶默默关爱儿女的情感。

D．“把体内剩存的积蓄与嘱托，化作如血的残阳，射给牵挂的远方”一句的“射”，

写出了父亲要尽自己最大的努力把最后的关爱全部留给子女情感。（解析：本题考查的是对

诗歌语言的鉴赏。C