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《城市设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名城市设计
称
UrbanDesign
课程代
课程性质(必修/限选/选修)
码
授课学
学分/学时2/32
期
课内学理论学时16实验学时0实训（含上机）0
32
时实习0其他16
课外学
0
时
适用专
建筑学
业
授课语
中文
言
先修课
建筑设计1、建筑设计2、建筑设计3、建筑设计4、城乡规划原理
程
后续课
建筑设计5、建筑设计6
程
在课程中融入涉及我国传统城市建设，城市设计发展史内容，充分肯定中国传统城市建
课程思设的文化价值，来增强学生对中华传统城市文化的生命力的坚定信心，激发学生的爱国
政设计热情和民族自豪感。并积极引导学生在建筑设计当中的积极践行传统传统文化的文脉传
承。
自20世纪80年代始，现代城市设计的方法与理念从西方引进国内，至90年代，城市
设计成果逐渐成为我国城市规划管理部门指导城市建设的依据。为满足建设实践的需
要，90年代后有建筑学专业的高等学校开始陆续开设城市设计课程。
惠州学院建筑学专业在教学计划中地安排了城市设计这一专业主干课程。整个城市设计
课程简
课程安排在建筑学专业（五年制）四年级下学期安排《城市设计理论和方法》课程（32
介
学时），教学以讲授为主，使学生对城市设计的概念、理论等有所了解；，使学生很好地
掌握所学到的理论知识，提高学生的实践能力。
通过多年的教学实践，城市设计课程的教学梯队不断完善教学内容、改进教学方法，逐
渐形成了自己的课程特色。
在2005年新一轮教学计划的编制中，考虑到城市设计方法与理念在工作实践中的广泛
应用，建筑学与艺术设计专业的教学计划中也添加了城市设计课程。
由于建筑学专业、建筑学专业以及艺术设计专业的专业教学要求不同，对于城市设计课
程所要求的教学内容也有所差异。下面以建筑学专业为例，对该课程的教学内容进行简
要说明。
1，课程内容体系结构：
《城市设计》是建筑学专业的专业基础课，其任务是使学生系统地掌握城市设计的基本
理论、基本知识，进一步理解正确的城市设计原理、途径和方法。其主要内容包括：城
市设计概念的发展；城市设计的基本特征；城市设计的控制要素；城市设计的理论思潮；
城市设计的分析方法；典型案例分析。
2，教学内容组织方式与目的：
建筑学专业教育的整体教学过程主要由三个阶段组成，相互衔接、循序渐进、突出重点、
整体发展推进。主要结合具体课题在授课教师的密切指导下进行课程学习，通过系统的
理论教学（城市设计概论）达到掌握城市设计的科学程序与方法、培养学生的基础理论
素养、分析与解决相关问题的能力、动手与实干能力以及创造性思维与创新能力的教学
目的。
以“讲授理论”过程来组织课程的教学内容，形成有利于培养学生基本功以及创造能力
和综合实践能力的教学模式。
“讲授理论”即以教师讲授为主体的教学方式，通过教师的讲授，使学生快速地掌握
相关的理论知识，为下一轮的设计打下坚实的理论基础。
通过本课程，让学生了解掌握城市设计的概念和发展历史，城市设计的基本原理与基本
方法，广泛学习国内外优秀居住区的规划设计实例，并了解其设计的基本手法和设计技
能，培养调查分析与综合思
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