国家开放大学 教育管理个案.pdf

河北开放大学大学社会实践考核表

实践课题班级管理个案分析

姓名教育层次

学号分校

专业教学点

指导教师日期

班级管理个案分析

一、研究背景

2022年2月，我刚到河北省XX学校工作。学校位于XX，有两栋教学楼，一

栋办公实验楼。学校现有33名教职工。学校配备了微机室、实验室、阅览室、舞

蹈专用教室、音乐教室等。学校让我接手一个比较难带的班级。由于各种原因，

这个班已经换了好两位班主任和一位任课老师。这个班由于问题学生多，课堂纪

律不好，任课老师反映大，学校分配了几位有经验的教师来任课，但是成绩上都

没有取得成效。我接任后，通过与任课老师的交流，学生的接触和家访，发现一

些问题。第一点，这个班整体学习成绩与同年级其他班相比差距较大。第二点，

后进生比较多，而且问题很多。第三点，整个班级不论是学习态度、学习氛围、

还是课堂纪律都比较差。虽然有备而来，但我感觉要带好这个班，压力还是很大。

我的管理经验并不是很丰富，再加上教过这个班的教师反映学生学习不在状态，

让我觉得十分有难度。不过好胜的性格还是让我决定接下这个艰巨的任务，把不

可能变成可能。

二、案例描述

刚接任这个班的时候，上课铃声响了，当我走进教室时，还有十几位同学没

到。随后，随着时间的飞逝，在陆续的“报告声”和不断的开门声中，将近十分

钟的时间学生总算是到齐了。我喊了上课之后，学生们慢吞吞的站起来，有气无

力的喊了声“老师好”，这无疑让我满心的人情被浇了凉水。一节课下来，强调纪

律有七八次之多，最多的一位提醒了三次。课间当我走进教室时，学生们打打闹

闹，围着教室乱跑，看起来十分的惊险。一星期下来，值周班送来了五张扣分通

知单。第一个星期的值日劳动，我几乎和值日生一起完成。有几个班干部和团员

自身行规表现还存在问题。同时我暗暗观察任课老师，每次上下课教师脸上看不

到一种幸福感。但是这一个礼拜的观察，还是让我发现了几个“好苗子”。有三个

女生不论是上课还是下课，都非常遵守学校的纪律，还有几个男生特别勤快，很

喜欢帮助其他学生和老师。除此之外，还有两个学生管理能力非常突出，指挥调

度井然有序并且在班里十分有威信。

三、案例分析

通过一星期的接触，冷静的分析，我发现班级存在的主要问题有三个。一是

缺乏规范的养成，没有一个良好的行为习惯。例如：卫生习惯，听课习惯等，自

由散漫严重，有些违规违纪行为已“习惯成自然”了，但是他们丝毫感觉不到。

二是班级缺乏正确的舆论导向，正气不足，凝聚力不强，一些班干部起不到“领

头羊”的作用。三是学习氛围不浓厚，学生学习态度不强，学习热情不积极，从

而导致后进生较多。同时我也认识到要带好这样的班级，必须从常规抓起，抓反

复，反复抓，矫正部分同学的不良行为，用新的管理模式来吸引学生，把“挚爱”

和“严教”组成一个统一体，即让学生体会到老师的“严”，是“忽悠不过的”，

又让学生感到老师对他们的爱是真爱，真心诚意的要他们好。因此，我认真制定

了班级管理的计划和目标。首先学规范，抓规范；其次树立班级正气，培养班级

“领头羊”，增强班级凝聚力；最后，组织各种文化活动，让学生能在玩中学，学

中玩，对学习感兴趣。

四、具体做法

（一）学规范，抓好纪律

我利用每周一次的班会课对学生进行行为规范和课堂常规的教育，根据班级

存在的问题有针对性，重点性的讨论，改正。并且在刚接班的时候，与学生共同

制定了班规班约。值得一提的是它的约束对象不仅是全班学生，还包括我。要求

学生做到的自己首先做到。打铁要须自身硬。班主任是学生们榜样，班主任的一

举一动都会被学生模仿，都会对学生产生潜移默化的影响。因此，我还是要起好

模范带头作用，为学生树立起一个好的榜样，帮助学生为未来打下坚实的基础。

例如：上课铃声一响，我会准时出现在教室门口，任何同事从门口走过不与他们

打招呼或闲聊。要求学生做到不在学校吃早饭。无论遇到何种情况，我都坚持吃

好早饭来学校，用自己的人格、身教来影响学生，真正做到了教育润物细无声，

无声胜有声。