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02折笔帽（教案）-苏教版劳动一年级下册1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

“02折笔帽（教案）-苏教版劳动一年级下册1”本节课主要教授学生如何利用简单的手工制作技巧制作笔帽。教材通过生动的图片和步骤详细的说明，引导学生动手操作，培养学生的动手能力和创造力。课程内容与学生的生活实际紧密联系，既锻炼了学生的动手实践能力，又激发了学生对劳动的热爱。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生实践创新和审美鉴赏的核心素养。通过动手制作笔帽，学生将提升实践操作能力，培养创新意识和解决问题的能力。同时，在设计和装饰笔帽的过程中，学生的审美观念和创造力得到发展，学会欣赏生活中的美，形成个性化的审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经接触过一些简单的手工制作活动，如剪纸、拼图等，具备了一定的动手操作基础和基本的美术素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手操作和创造性的活动通常表现出较高的兴趣，他们善于模仿和探索，喜欢通过实践来学习新知识。在能力上，学生能够跟随步骤进行简单的手工制作，但精细动作和协调能力仍在发展中。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立探索，有的学生则喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作笔帽的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：手工操作不够熟练，导致制作过程缓慢或效果不理想；精细动作能力不足，影响笔帽的精细装饰；创意构思有限，可能在设计环节感到困惑或缺乏灵感。此外，对于一些动手能力较弱的学生，可能需要额外的指导和鼓励。

四、教学资源

-纸张、剪刀、胶水等手工制作材料

-彩色笔、贴纸等装饰材料

-教学用大屏幕或白板

-课程教案和步骤指导图

-学生作品展示板

-教师演示用笔帽样品

-班级管理软件（如班级群）

-录像设备（用于记录学生制作过程）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一个有趣的笔帽样品，引发学生的好奇心。

-提问：“你们知道这个笔帽是怎么来的吗？想不想自己动手做一个？”

-学生自由发言，教师总结兴趣点，并引导进入新课内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍笔帽的用途和制作材料，展示制作步骤的图解。

-教师演示制作笔帽的整个过程，边操作边讲解关键步骤和注意事项。

-学生跟随教师一起复述步骤，确保理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组分配制作材料，按照教师演示的步骤开始制作笔帽。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-学生在制作过程中，可以互相交流心得，合作完成作品。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-学生完成作品后，教师邀请几名学生展示他们的笔帽，并让其他学生评价。

-教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享经验，教师总结并强调解决问题的方法和创新点。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师针对课程内容提出问题，检查学生对知识点的掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈。

-教师总结本节课的学习内容，强调制作的技巧和创意的重要性。

6.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，利用今天的学到的技巧，制作一个更有创意的笔帽，并带到下一节课分享。

整个教学过程注重学生的动手实践和创新能力培养，通过师生互动和生生合作，让学生在轻松愉快的环境中学习新知识，发展核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手工制作的艺术：生活中的创意小物》

-《儿童手工制作技巧与创意设计》

-《手工艺的魅力：动手制作的乐趣》

-《环保材料在手工制作中的应用》

-《手工制作与儿童发展：动手能力的培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同的纸张材质对笔帽制作的影响，比较硬纸和软纸的制作效果。

-鼓励学生尝试使用其他材料制作笔帽，如塑料、布料等，并记录下制作过程和感受。

-学生可以研究不同文化中的笔帽设计，了解其背后的意义和设计理念。

-学生可以尝试设计一个系列的笔帽，每个笔帽都有独特的主题和风格，如动物、植物、几何图形等。

-学生可以自主查找资料，了解手工制作对儿童发展的益处，包括精细动作、创造力、耐心等。

-学生可以收集和分享手工制作的环保小贴士，如何在制作过程中减少浪费，循环利用材料。

-学生可以尝试结合其他学科知识，如数学（几何图形的应用）、美术（色彩搭配）、科学（材料的特性）等，来丰富笔帽的设计。

-学生可以记录自己的创作过程，通过日记、绘画或视频等形式，反思自己在制作笔帽过程中的成长和学习。

-学生可以组织一次手工制作的小展览，展示自己的作品，与同学