1 秋天 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

1秋天教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文一年级上册《1秋天》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生感知秋天的特点，理解课文内容，培养观察力和想象力。设计思路紧密围绕课文，以学生为主体，通过情境创设、互动交流、朗读感悟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的热情。同时，注重培养学生的语言表达能力和思维品质，使他们在课堂上充分参与，主动探究，达到有效学习的目的。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写技能，对四季变换有一定的观察和体验，能够识别秋天的基本特征。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对周围世界充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力在逐步提高，但学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。在课堂上，他们通常活泼好动，注意力集中时间较短。

3.学生在学习《1秋天》这篇课文时，可能会遇到的困难和挑战包括：对秋天特征的理解不够深入，对课文中的生字词感到陌生，以及在朗读和表达时可能存在的语言表达障碍。此外，学生可能会对课文的抽象概念感到困惑，需要通过具体的实例和体验来加深理解。

四、教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-秋天相关的图片或视频资料

-生字词卡片

-课堂互动游戏材料

-朗读录音设备

-简易教具（如树叶模型、秋天的果实等）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示秋天的图片，如金黄的落叶、丰收的果实等，让学生直观感受秋天的氛围。

-提问：同学们，你们知道这是什么季节吗？你们对秋天有什么印象？

-回答：听取学生的回答，引导他们分享对秋天的认识和感受。

-过渡：今天，我们一起学习一篇关于秋天的课文，看看作者笔下的秋天是什么样的。

2.讲授新课（15分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读《1秋天》课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-讲解生字词：教师通过图片、动作等方式，讲解课文中的生字词，如“叶、果、树”等。

-分析课文：教师引导学生分析课文的结构，讲解课文中的重点句子和修辞手法。

-小结：总结课文的主要内容，强调秋天的特征。

3.巩固练习（10分钟）

-练习朗读：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。

-生字词书写：学生在练习本上书写课文中的生字词，教师巡回指导。

-课堂讨论：教师提出问题，如“你们觉得秋天有哪些美丽的地方？”，引导学生展开讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境体验：教师布置一个小场景，如“秋天的果园”，让学生扮演不同的角色，如果农、游客等，进行互动交流。

-角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体验课文中的情感。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师针对课文内容提出问题，如“你们喜欢秋天吗？为什么？”

-回答：学生回答问题，分享自己的观点和感受。

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调秋天的特征和课文中的美好情感。

6.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后观察秋天的变化，记录下来，下节课分享。

-学生整理学习用品，准备下节课。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.秋天的季节特征

-秋天的颜色：黄、红、棕等

-秋天的景象：落叶、丰收、凉爽

-秋天的活动：赏月、秋游、采摘

2.课文内容理解

-课文《1秋天》的作者、主题和背景

-课文中的生字词：叶、果、树、丰、收、秋

-课文中的重点句子及其含义

-课文中的修辞手法：比喻、拟人等

3.生字词学习

-生字词的读音、书写和词义

-生字词在句子中的应用

-生字词的辨析和组词

4.语法知识

-句子的基本结构：主语、谓语、宾语

-描述季节变化的词汇和句型

-课文中的语法现象：如“丰收的果实”中的“的”字用法

5.阅读理解

-理解课文中的描绘和情感

-从课文中获取信息和推断

-阅读策略的培养：如预测、提问、总结

6.写作能力

-描述季节变化的句子写作

-观察日记的写作：记录秋天的变化

-简单的叙述文写作：围绕秋天的话题进行创作

7.文化素养

-秋天的传统习俗和文化背景

-秋天的诗词名句积累

-秋天的节日和庆典活动

8.语言表达

-课堂互动中的听说能力

-朗读技巧：语气、节奏、情感

-口语表达：描述秋天的美景和感受

9.思维品质

-观察力：观察秋天的变化，发现生活中的美

-想象力：通过课文描绘，想象秋天的画面

-创新思维：围绕秋天的话题进