北师大版四年级上册数学教案-第3单元第4课时 神奇的计算工具.docxVIP

北师大版四年级上册数学教案第3单元第4课时神奇的计算工具

教案：北师大版四年级上册数学教案第3单元第4课时神奇的计算工具

一、教学内容

本节课的内容主要包括计算工具的种类、功能和使用方法。我会向学生介绍算盘和计算器的特点，使他们了解这两种计算工具的起源和发展。然后，我会详细讲解算盘和计算器的使用方法，并通过实际操作让学生掌握正确的计算步骤。我还会引导学生探索计算工具的优缺点，使他们能够根据实际情况选择合适的计算工具。

二、教学目标

1.使学生了解算盘和计算器的起源、发展以及功能。

2.引导学生掌握算盘和计算器的使用方法。

3.培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。

4.让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：算盘和计算器的使用方法，以及如何根据实际情况选择合适的计算工具。

2.教学重点：算盘和计算器的功能、使用方法以及实际操作。

四、教具与学具准备

1.教具：算盘、计算器、多媒体教学设备。

2.学具：每位学生准备一台计算器。

五、教学过程

1.导入：通过向学生介绍算盘和计算器的历史，激发他们的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍算盘和计算器的功能，让学生初步了解这两种计算工具。

3.教学讲解：详细讲解算盘和计算器的使用方法，并进行实际操作演示，让学生跟随操作，确保他们能够熟练掌握。

4.实践练习：设置一些有关算盘和计算器的练习题，让学生独立完成，检验他们对于计算工具的掌握情况。

5.小组讨论：让学生分成小组，讨论计算工具的优缺点，以及在不同情境下如何选择合适的计算工具。

六、板书设计

算盘：具有一百多个珠子，上下两根梁，四根棍，棍上各有五个珠子。

计算器：显示屏，按键，开关。

七、作业设计

（1）235+478

（2）12654

（3）98×24

（4）360÷60

2.答案：

（1）713

（2）72

（3）2312

（4）6

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生对于算盘和计算器的认识有了深入的了解，掌握了这两种计算工具的使用方法。在实践练习环节，学生能够运用算盘和计算器解决实际问题，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，我将继续引导学生探索更多的计算工具，如电子计算机、智能手表等，让学生了解数学与科技的紧密联系，培养他们的创新意识和实践能力。同时，我也会关注学生在学习过程中的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，帮助他们更好地掌握知识。

重点和难点解析

在本次教学活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的：

1.算盘和计算器的使用方法：这是本节课的核心内容，学生需要通过实践操作来熟练掌握算盘和计算器的使用。在教学过程中，我会重点讲解算盘和计算器的结构、功能和使用步骤，并通过实际操作演示，让学生跟随操作，确保他们能够熟练掌握。

2.计算工具的选择：在实际应用中，如何根据实际情况选择合适的计算工具是一个重要的问题。我会引导学生探讨计算工具的优缺点，使他们能够根据实际情况选择合适的计算工具。

3.学生的个体差异：在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，帮助他们更好地掌握知识。

1.使用多媒体教学设备，展示算盘和计算器的结构和使用方法，让学生更直观地了解这两种计算工具。通过实际操作演示，让学生跟随操作，确保他们能够熟练掌握。

2.设置一些有关计算工具选择的练习题，让学生独立完成，引导他们探讨计算工具的优缺点，以及在不同情境下如何选择合适的计算工具。

3.在教学过程中，我会注意观察学生的反应，根据他们的掌握情况，适时调整教学进度和教学方法，针对不同学生提供个性化的指导，帮助他们更好地掌握知识。

4.在学生实践练习环节，我会安排一些富有趣味性和挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。例如，设置一些有关算盘和计算器的游戏，让学生在游戏中运用所学的知识，提高他们的学习积极性。

5.在课后，我会及时对学生的作业进行批改和反馈，了解他们在家庭学习中对于算盘和计算器的掌握情况，针对存在的问题进行针对性的指导。

6.我还会引导学生探索更多的计算工具，如电子计算机、智能手表等，让学生了解数学与科技的紧密联系，培养他们的创新意识和实践能力。

总的来说，对于本次教学活动，我会密切关注学生的学习进度和个体差异，通过多种教学手段和方法，确保学生能够熟练掌握算盘和计算器的使用方法，以及在不同情境下选择合适的计算工具。同时，我还会注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在学习过程中感受到数学与生活的紧密联系。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解算盘和计算器的使用方法时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适时提高语调，以吸引学生的注意力。同时，我尽量避免使用过