100以内的加法和减法（二）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docxVIP

100以内的加法和减法（二）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：100以内的加法和减法（二）

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将深入学习100以内的加法和减法运算，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，以及相应的应用题解答技巧。课程内容紧密围绕苏教版一年级下册数学教材，注重实际操作与理解，提高学生的计算能力和逻辑思维。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握100以内的加法和减法运算，具体包括以下几点：

-掌握两位数加一位数的计算方法，例如：53+6=59。

-掌握两位数减一位数的计算方法，例如：72-5=67。

-能够运用加法和减法解决简单的实际问题，如购物找零、物品数量的增减等。

-培养学生的计算速度和准确性，提高解题效率。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几方面：

-对于两位数加一位数的进位问题，学生可能难以理解何时需要进位。例如：57+6，学生需要理解5加6等于11，需要向十位进1。

-对于两位数减一位数的退位问题，学生可能不理解何时需要退位。例如：43-7，学生需要理解3减7不够，需要从十位借1变成13减7。

-学生在解决应用题时，可能难以理解题目中的数量关系，如区分加法和减法的应用场景。例如，对于“小明有10个苹果，吃掉了3个，还剩多少个？”这样的问题，学生可能混淆加法和减法的使用。

-培养学生的心算能力，使学生能够在没有纸笔的情况下快速准确地完成计算，这对于一年级学生来说是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过直观演示和实际操作，帮助学生理解加法和减法运算的原理。

2.教学活动：设计数学游戏和角色扮演活动，如“购物小能手”游戏，让学生在模拟购物场景中练习加法和减法，增强实际应用能力。同时，通过小组讨论解决数学问题，促进学生之间的互动和合作。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示加法和减法的运算过程，以及生活中的实际例子，帮助学生形象地理解数学概念。同时，利用计数器和数学卡片作为辅助教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频和数学题目，要求学生预习两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。

-设计预习问题：例如，“在加法中，什么情况下需要进位？”“在减法中，什么情况下需要退位？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读题目，理解加法和减法的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录预习中的疑问，如进位和退位的条件。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物找零的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数加一位数的进位和两位数减一位数的退位过程，如57+6的计算方法。

-组织课堂活动：设计“快速计算比赛”，让学生在游戏中练习加法和减法。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解加法和减法的运算规则。

-参与课堂活动：学生积极参与计算比赛，实践加法和减法的运算。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的运算规则。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握运算技巧。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题目，巩固学生的计算能力。

-提供拓展资源：提供一些数学游戏和练习册，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂学习的知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的练习和挑战。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展练习，提高自学能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮