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10《唐雎不辱使命》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《唐雎不辱使命》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《唐雎不辱使命》这一文言文篇章。主要讲述唐雎作为使者出使他国，成功完成使命的故事，展现了唐雎的智慧、勇敢和忠诚。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所选的《唐雎不辱使命》篇章与学生在之前学习过的文言文篇章有相似之处，如《曹刿论战》、《触龙说赵太后》等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固文言文的阅读理解能力，提高对古代文化、历史背景的认识，同时培养对文言文的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《唐雎不辱使命》，学生将提升文言文的阅读理解能力，能够分析文本中的语言特色和修辞手法；同时，通过探讨唐雎的智慧和策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，课程内容还将引导学生理解古代文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法，能够识别常见的文言文词汇和句式，并对之前学过的文言文篇章有了一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣方面，大多数学生对古代故事和文言文有一定的好奇心，喜欢探索故事中的智慧和道德寓意。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过讨论和探究来深入理解文本。在风格上，学生个体差异较大，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文的生僻字词较多，可能影响阅读流畅性；对古代文化背景和礼仪的不熟悉，可能影响对文本的理解；以及对文言文中隐含的深层含义的把握，需要较高的思维能力和文本解读技巧。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、电子教材

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：文言文字典软件、在线翻译工具

-教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟

教学过程

今天我们将学习《唐雎不辱使命》这一课。请大家先打开课本，翻到第10课的内容。

1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了《触龙说赵太后》，大家还记得触龙是如何说服赵太后的吗？对了，他用的是智慧和耐心。今天，我们将学习一个关于智慧与勇气的故事——《唐雎不辱使命》。

2.阅读课文，整体感知

（1）请同学们自由朗读课文，注意文言文的断句和语气。

（2）在朗读过程中，标记出生词和不理解的地方，我们可以稍后一起讨论。

（3）阅读完毕后，请简要复述课文内容，看看谁的记忆力最好。

3.分析课文内容，探究主旨

（1）请大家分段落阅读课文，边读边思考以下问题：

-唐雎的使命是什么？

-唐雎在执行使命中遇到了哪些困难？

-唐雎是如何克服困难的？

-课文通过唐雎的故事想告诉我们什么？

（2）分组讨论，每组选取一位代表汇报讨论结果。

（3）根据大家的讨论，我们总结出唐雎的使命是出使他国，争取和平。在执行过程中，他面临了国君的疑虑和敌国的挑战。唐雎凭借自己的智慧、勇敢和忠诚，成功地完成了使命。课文通过这个故事告诉我们，智慧和勇气是完成使命的关键。

4.精讲课文重点段落

（1）我们一起分析课文中唐雎与国君的对话，理解唐雎是如何用智慧说服国君的。

（2）重点讲解唐雎与敌国国君的对话，探讨唐雎如何巧妙应对，展现其勇气和智慧。

（3）请同学们思考，唐雎的回答中有哪些值得我们学习的地方？

5.情境模拟，深入体验

（1）请同学们分成小组，每组模拟唐雎与国君或敌国国君的对话情景。

（2）每个小组选派代表进行角色扮演，注意语言表达和情感表现。

（3）模拟结束后，其他小组成员进行评价，提出改进意见。

6.总结全文，提炼要点

（1）请同学们回顾课文，总结唐雎完成使命的关键因素。

（2）结合自己的实际，思考如何在生活中运用智慧和勇气。

7.课堂作业

（1）请同学们根据课文内容，写一篇关于唐雎的读后感，不少于300字。

（2）翻译课文中的一段对话，并解释其含义。

8.课堂小结

今天我们学习了《唐雎不辱使命》，通过唐雎的故事，我们知道了智慧和勇气的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，也能够像唐雎一样，勇敢面对挑战，智慧解决问题。

9.课后作业布置

（1）复习课文内容，熟读课文，理解课文主旨。

（2）预习下一课《孟子见梁惠王》，了解课文背景。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

《唐雎不辱使命》这篇文章选自《战国策》，是一部重要的战国时期史料汇编。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《战国策》其他篇章节选，如《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》等，这些篇章同样展现