13 桥（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

13桥（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：13桥

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：[具体日期]上午第[课时]节

4.教学时数：1课时

本节课以统编版六年级语文上册《13桥》为教学内容，通过讲解和分析课文，使学生理解课文主题，培养阅读理解和文学鉴赏能力。课程将以课文内容为主线，引导学生感受作者对家乡桥梁的热爱和赞美之情，激发学生对家乡文化的探究兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《13桥》，提升学生对文学语言的感知力，学会欣赏和运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的形象性和感染力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的象征意义和文化内涵，培养学生通过文学作品理解社会文化和历史背景的能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到桥梁作为文化符号的价值，通过课文学习，增强对传统文化和家乡文化的自豪感与传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学美的感受力，通过分析课文中的艺术特色，激发学生的创造力和审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的语文基础知识，如汉字识别、句子结构分析、修辞手法的初步理解等。

-学生对桥梁的基本概念有所了解，可能已经通过生活经验或之前的课程接触过桥梁相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品通常充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识，对家乡文化的探究可能激发他们的兴趣。

-学生在阅读理解、写作和表达能力上存在差异，但普遍喜欢互动式和体验式的学习方式。

-学生可能更倾向于通过观察、讨论和实践活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的某些生僻词语和复杂句子理解有困难。

-理解课文中的象征意义和深层文化内涵可能对学生来说是个挑战。

-将课文内容与实际生活经验相结合，可能需要教师提供适当的引导和启发。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授介绍课文背景和作者简介，为学生理解课文打下基础。接着，通过小组讨论的方式，让学生分享对桥梁的印象和了解，以此激发学生的学习兴趣。在分析课文时，采用案例研究法，让学生深入探讨课文中的桥所蕴含的象征意义和文化价值。教学活动中，设计角色扮演，让学生模拟桥梁建设者和使用者的对话，增强对桥梁文化的理解。同时，利用多媒体展示桥梁图片和相关视频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《13桥》预习资料，包括课文朗读视频和桥梁相关的图片，明确要求学生预习时关注课文中的情感表达和修辞手法。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的桥象征着什么？”“作者对桥的描述体现了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的预习讨论，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读课文，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的桥梁图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和象征意义，结合具体句子分析其作用。

-组织课堂活动：分组讨论课文的深层含义，组织角色扮演活动，让学生模拟桥梁建设者和使用者的对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生结合课文，写一篇关于家乡桥梁的短文。

-提供拓展资源：提供桥梁建筑相关的网站和视频，供学生进一步了解桥梁文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对桥梁文化的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解课文的象征意义和修辞手法，以及将课文内容与实际生活相结合。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并能够将所学应用于实际写作和思考中。

学生学习效果

学生学习效果显著，