“课程思政”视域下课堂教学质量评价融入“思政元素”的探索与实践.pdfVIP

“课程思政”视域下课堂教学质量评价融入“思政元素”

的探索与实践

1.引言

1.1研究背景

随着教育改革的深入推进，课程思政已经成为当前教育教学改革

的重要方向之一。课程思政是指在各类学科课程中融入思想政治教育

元素，通过课程教学实践引导学生形成正确的世界观、人生观和价值

观。课程思政的实施对于提高学生思想品德水平，加强学生的思想政

治教育，具有重要意义。

目前课程思政在课堂教学中的具体实践还存在一定的困难和挑战。

其中一个重要问题是如何评价课堂教学的质量，以及如何将思政元素

融入到课堂教学评价中。开展关于课程思政视域下课堂教学质量评价

融入“思政元素”的探索与实践，对于优化教学方法，提高教学质量

具有积极的意义。本文将从这一角度展开深入探讨。

1.2研究意义

课程思政是当前高校教育改革的重要内容之一，旨在培养学生的

思想道德素养和社会责任感。课堂教学质量评价作为教学工作的重要

环节，直接影响着教学效果和学生学习情况。将思政元素融入课堂教

学质量评价，不仅有助于提升教学质量，还能促进学生的全面发展。

在当今社会背景下，高校教育的目标不再仅仅是传授知识，更应

该注重培养学生的思想品德和社会责任感。课程思政的内涵涵盖了传

统课程内容的更新和完善，强调了道德因素和人文关怀的渗透。将思

政元素融入课堂教学质量评价，能够更全面地考量学生的学习情况，

对学生成长起到积极的促进作用。

通过对课堂教学质量评价中思政元素的具体内容进行探讨，可以

使教师更好地引导学生进行思想认知和价值观培养。以“课程思政”

视域下课堂教学质量评价为切入点，开展实践探索，对于完善教学工

作、促进学生成长、提高教学质量具有重要的现实意义和深远的影

响。

2.正文

2.1课程思政的内涵

课程思政是指在教学过程中融入思想政治教育元素，旨在引导和

培养学生正确的思想意识、政治立场和价值观念。课程思政的内涵包

括多方面内容：注重培养学生的爱国主义情感和国家意识，让学生认

识到自己是祖国的建设者和接班人；强调培养学生的社会责任感和担

当精神，使学生认识到自己在社会发展中的重要性和作用；关注学生

的人文素养和情感教育，培养学生的人格魅力和情感表达能力；注重

培养学生的创新意识和实践能力，让学生具备解决现实问题的能力和

勇气。

课程思政不仅仅是为了灌输知识，更重要的是引导学生正确的人

生观、价值观和世界观。通过课程思政的实施，学生可以在日常的学

习生活中感受到思想政治教育的力量，形成正确的思想观念和道德观

念，从而更好地适应社会发展的需要，为国家和社会的进步做出贡

献。

课程思政的内涵是多维度的，不仅涵盖了政治思想教育的内容，

还包括了人文教育、社会责任教育等方面。只有全面理解和把握了课

程思政的内涵，才能更好地将其融入到课堂教学中，提高教学质量和

教育效果。

2.2课堂教学质量评价的重要性

课堂教学质量评价在教育教学中扮演着至关重要的角色。通过对

课堂教学质量的评价，可以及时了解教学效果，收集学生的反馈意见，

为教学改进提供依据。评价教学质量可以帮助教师发现教学中存在的

问题和不足，及时调整教学策略，提高教学效果。评价教学质量也能

够激励教师提高教学水平，不断追求教学的卓越。

课堂教学质量评价的重要性还体现在它对学生学习效果的促进上。

通过评价教学质量，可以了解学生的学习情况，找出学习中的问题和

困难，及时帮助学生解决学习困扰，提高学习效果。评价教学质量也

能够激励学生学习的积极性，增强学生的学习动力和自信心，培养学

生的学习兴趣，促进学生全面发展。

课堂教学质量评价的重要性不言而喻。只有充分重视教学质量评

价，及时调整教学方法和策略，促进教师和学生共同成长，才能实现

教学目标，提高教学效果，促进教育教学的健康发展。

2.3融入思政元素的实践探索

融入思政元素的实践探索是指在课堂教学质量评价中不仅考虑传

统的教学效果，更要注重学生的思想政治教育和素质培养。这种实践

探索旨在通过教学评价的过程，引导学生树立正确的世界观、人生观

和价值观，培养学生的社会责任感和文化素养。

在实践中，教师可以通过设计具有思政意义的教学活动，引导学

生探讨社会热点问题、国家政策法规等与思想政治相关的内容，激发

学生的思考和参与热情。教师也可以在课堂教学中融入一些思政元素，

如爱国主义教育、