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2024届高中语文备考-作文“过滤的思考”写作指导(含答案)--第1页
高中语文备考-作文“过滤的思考”写作指导
原题回放
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
化学上有一种过滤的现象,将液体、气体等物体通过某些方式,除去杂质,变得纯净。
但如果过滤不当,也可能会失去原物质的本性特质。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个
人信息;不少于800字。
范文展示
审题立意:
1.审题
(1)材料解读。
这是一则引语式材料作文题。
材料由两个转折关系的句子构成。第一句话解释了化学中的过滤现象,指出过滤的目的
是“除去杂质,变得纯净”。第二句话指出过滤不当的后果——失去本性特质。第二句话是
指过滤失当带来的影响。写作时既要注意第一句话的内容,也不能忽视第二句话的内容。但
两者之间是否可能平均使用笔墨,又值得考虑。
应该说材料的第一句话是整个材料的重点,审题立意应着重思考第一句话给我们的启
示,然后用简略的笔墨说明第二句话对前句话的影响。
前一句话关键词是“过滤”,后面的文字是以“过滤”的解释,其中“液体、气体等”
是指“过滤”的对象,“某种方法”概要指出“过滤”过程中所使用的方法,而“除去杂
质,变得纯净”则是指“过滤”的结果。而“但”字句则指出“过滤”不当所造成的影响。
在具体立意的过程中我们应将“液体、气体等“赋子新的内涵,将”某种方法”具体揭
示出来,再指出在这种方法下所取得的结果。
材料的关键词是“过滤”,可由此从分离、筛选、净化等生发思考,阐释其含意;也可
以把“过滤”引喻为提炼,并从此含义上去引申拓展,生发议论。由“通过某些方式”“过
滤不当”可知,存在“方式、方法与结果”的关系。“变得纯净”“失去本性特质”,说
明了过滤可能会有不同的结果,因此写作时不能只顾其一,应两者结合。
过滤的目的和出发点是好的,也是必要的,这里强调的是为什么要过滤的问题。但是如
果操作不当,会适得其反,反而使原物质失去自己的本性特质,这却得不偿失,使过滤失去
了意义,所以一定要注意过滤的方式和方法,做到适度过滤,保留原物质的本性特质,这里
体现的是如何过滤的问题。从转折关系来看,材料强调的是后者。这里是过滤的本意,引申
开来其比喻义是筛选提炼,考生可以由此拓展思路,思考其比喻义和象征意义。
2024届高中语文备考-作文“过滤的思考”写作指导(含答案)--第1页
2024届高中语文备考-作文“过滤的思考”写作指导(含答案)--第2页
现实生活中,对人、事、物的过滤(筛选提炼)随处可见。过滤掉没有用处的、不好的、
不适合的、不需要的,留下有用处的、好的、适合的、必须的,这样才能让事情、工作或局
面在正常而高效的轨道上运行,甚至达到最佳效果。比如:对水的过滤,对空气的净化,对
人才的筛选,对机构的精简等等。但是过滤不能走向极致,一棍子打死,而要留有余地;过
滤不能流于形式,走走过场,而要认真操作;过滤不能以偏概全,盲目否定,而要全盘考虑;
过滤不能思想僵化,不知变通,而要视情况而定。这样的过滤才是有效的,才是有意义的。
(2)指令分析。“对我们颇具启示意义”,有两个层面。一是“启示意义”,要求从对
上述“化学过滤”现象作深入思考,即由浅入深、以事见理;由化学的过滤联想拓展到其他
领域的“过滤”现象,即由此及彼,如联想到经典代读、文化传承、制度的嬗变等。二是“我
们”,交代了写作主体,不做刻意要求,若考生能有“作者意识”,会更切合题意。“结合
材料”说明命题材料中的化学过滤现
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