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17他们那时候多有趣啊教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《17他们那时候多有趣啊》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：提升学生的语言表达能力，通过分析文本中的语言特色，增强语言鉴赏能力；培养批判性思维，引导学生对文本中的时代背景和文化差异进行思考；加强学生的文化理解与传承意识，通过对文本的学习，理解不同时代的教育形式和趣味性；同时，锻炼学生的合作学习能力，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

学情分析

本节课面向的是八年级（1）班的学生。在知识层面，学生已经具备一定的文学素养，能够理解基本的文学作品和语言表达技巧。在能力上，学生具备初步的文本分析能力和批判性思维，但尚需提高对文本深度解读的能力。在素质方面，学生表现出较好的学习兴趣和探究精神，但个别学生的自主学习能力有待加强。

在行为习惯上，班级整体纪律良好，学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在课堂互动中表现出一定的依赖性，习惯于等待教师提问，而不是主动思考和提问。此外，学生的阅读习惯参差不齐，对于文学作品的理解和欣赏存在一定差异。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在教学中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论，同时，针对学生的不同水平，采取分层教学策略，以确保每个学生都能在课程中获得相应的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文本背景和主题，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文本的理解和感受，促进思维碰撞。

3.案例分析法：分析文本中的具体案例，帮助学生深入理解课文主旨。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、作者简介和时代背景，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对课文的理解程度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《17他们那时候多有趣啊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道过去的孩子们是如何学习的吗？他们觉得学习有趣吗？”

-展示一些关于过去学习方式的图片或视频片段，让学生初步感受不同时代的学习特点。

-简短介绍本节课将要学习的课文《17他们那时候多有趣啊》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本背景知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的时代背景和基本内容。

过程：

-讲解课文《17他们那时候多有趣啊》的时代背景，包括作者信息和当时的教育环境。

-详细介绍课文的主要内容，使用板书或PPT展示课文结构，帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解课文中的学习方式和现代学习的差异。

3.文本内容分析（20分钟）

目标：通过具体文本内容，让学生深入了解不同时代的学习方式和乐趣。

过程：

-分析课文中的具体描述，探讨过去的学习方式和现代的学习方式之间的差异。

-详细介绍课文中的学习场景，让学生全面了解过去孩子们的学习环境和学习工具。

-引导学生思考这些学习方式对个人成长的影响，以及如何在现代学习中找到乐趣。

-小组讨论：让学生分组讨论如果自己生活在那个时代，会如何适应和学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个学习场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中的学习方式、乐趣及其对现代学习的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括学习场景的分析、乐趣的探讨及对现代学习的启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方式的多样性和对学习的热爱。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括不同时代的学习方式、课文内容分析等。

-强调学习方式的多样性和对学习的热爱在个人成长中的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我对学习的看法”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《17他们那时候多有趣啊》课文中所提及的19世纪末至20世纪初的教育方式，可以拓展到该时期的历史背景、社会变迁以及科技发展对教育的影响。

-相关文学作品：例如《小王子》、《窗边的小豆豆》等，这些作品同样