第二课　美术家是如何进行… 配套教学设计(22).docx

第二课美术家是如何进行…配套教学设计(22)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二课美术家是如何进行…配套教学设计(22)

教材分析

“第二课美术家是如何进行创作构思的配套教学设计(22)”

本节课选自小学美术教材，主要围绕美术家的创作构思过程进行探讨。通过分析美术家的创作步骤、构思方法以及灵感来源，引导学生理解创作构思的重要性，并激发学生的创作热情。本节课与课本内容紧密相连，旨在提高学生对美术创作的认识，培养学生的创新思维和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术鉴赏与创作能力，通过分析美术家的创作构思，提高学生的审美判断、创意实践和文化理解能力。学生将学习如何观察、分析美术作品，从而发展批判性思维和创造性思维，增强对艺术与生活关系的认识，为终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

本节课面向的学生为小学中高年级，他们在知识层面已具备一定的美术基础，能够识别基本的美术元素和简单的创作技巧。在能力方面，学生具备基本的观察力、表达力和动手能力，但创作构思能力尚待提高。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但可能缺乏持续深入研究的耐心和专注力。

在行为习惯上，学生可能习惯于模仿和跟随，而不善于独立思考和创造。他们对于美术作品的欣赏多停留在表面，较少深入分析作品背后的构思和内涵。这些习惯可能影响他们对本节课内容的理解和吸收，需要通过教学策略的调整，引导学生积极参与，培养他们的创新思维和审美意识。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和发现，以及鼓励他们表达自己的观点和感受。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备教材或学习资料，确保每人一份，以便于学生跟随课程进度进行学习和参考。

2.辅助材料：收集与美术家创作构思相关的图片、艺术家作品集、视频片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生对创作构思的理解。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，供学生在课堂实践中使用。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地观看教学资源，同时留出足够空间进行小组讨论和创作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美术家创作构思的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道美术家是如何进行创作构思的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些美术家的创作过程图片或视频片段，让学生初步感受创作构思的魅力和特点。

-简短介绍美术家创作构思的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术家创作构思基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术家创作构思的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解美术家创作构思的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍美术家创作构思的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解美术家创作构思的实际应用或作用。

3.美术家创作构思案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术家创作构思的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的美术家创作构思案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美术家创作构思的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创作构思解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论美术家创作构思的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与美术家创作构思相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术家创作构思的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术家创作构思的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括美术家创作构思的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调美术家创作构思在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创作构思。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于美术家创作构思的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.美术家创作构思的定义与重要性

-理解美术家创作构思的基本定义，即美术家在创作作品之前进行的思维活动，包括