3.1让小车运动起来 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

3.1让小车运动起来教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1让小车运动起来教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

设计意图

结合四年级学生的认知特点和科学四年级上册教科版教材内容，本节课旨在让学生通过实践操作，了解物体运动的基本原理，掌握让小车运动起来的方法，培养学生的动手能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生将能够理解力与运动的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学思维能力，通过观察、实验、推理等方式，引导学生探究物体运动的基本条件和力的作用；培养学生的学习兴趣和探究精神，激发学生对科学现象的好奇心；提高学生的动手实践能力，鼓励学生通过操作实验，发现并解决问题；以及增强学生的合作意识，让学生在小组讨论和合作中学会分享和交流科学探究的成果。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，能够通过观察和简单的实验来了解自然界的现象。在知识层面，学生已经学习过简单的物理概念，如力、运动等，但对其深入理解还不够。在能力方面，学生的动手操作能力正在发展，但需要更多的实践机会来提高。他们的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要借助具体事物来理解抽象概念。

在素质方面，学生对科学探究表现出浓厚的兴趣，但往往缺乏持久性和深入探究的习惯。学生通常好奇心强，愿意尝试新事物，但在面对困难和挑战时可能会表现出退缩。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和学习。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣点，通过有趣的实验活动来吸引学生的注意力，同时注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题和假设，并通过小组合作来解决问题。此外，教学过程中应注重培养学生的耐心和解决问题的能力，帮助他们形成科学探究的良好习惯。

教学资源

-教科书《科学四年级上册教科版》

-小车模型套件

-斜面装置

-力学实验工具（如弹簧秤、滑轮等）

-记录表格

-白板与白板笔

-投影仪与电脑

-视频教学资源（如小车运动相关的科普视频）

-实验操作指导手册

-安全防护用品（如护目镜、手套等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一辆静止的小车，提问：“同学们，你们知道怎样让这辆小车运动起来吗？”引导学生思考并分享自己的看法。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于力和运动的基本知识，如力可以改变物体的运动状态等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解力与运动的关系，介绍斜面、摩擦力等对小车运动的影响。

-举例说明：通过展示不同斜面下小车的运动情况，说明力的大小、方向和作用点对小车运动的影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行实验，观察不同条件下小车的运动情况，并记录实验数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，讨论并总结影响小车运动的主要因素，如斜面的倾斜角度、摩擦力等。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予解答和帮助。

4.实践操作（约15分钟）

-学生分组：每组根据实验结果，设计一个让小车运动起来的方案。

-动手实践：学生按照设计方案进行操作，尝试让小车运动起来。

-成果展示：每组展示自己的成果，分享设计思路和操作过程。

5.总结反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几组学生代表分享自己的实验过程、发现和感悟。

-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调力与运动的关系，并提醒学生在日常生活中注意观察和思考。

-布置作业：布置相关的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生在家中尝试更多有趣的实验，探索力与运动的奥秘。

-家长参与：建议家长关注孩子的学习进展，鼓励孩子在家中进行科学实验，共同体验科学的乐趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《力的作用》科普书籍：提供关于力与运动的科普知识，帮助学生更深入地理解力的概念和作用。

-《简单机械》实验套装：包含杠杆、滑轮、斜面等简单机械的模型，让学生通过动手操作，体验力的传递和转换。

-《牛顿运动定律》教学视频：通过动画和实例，形象地解释牛顿运动定律，帮助学生掌握物体运动的基本规律。

-《生活中的科学》系列文章：收集日常生活中与力与运动相关的现象，如车辆运动、抛物线运动等，引导学生关注生活中的科学。

-《科学实验手册》：提供一系列与力与运动相关的实验方案和指导，方便学生在家中进行实践操作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《力的作用》和《简单机械》相关书籍，增强对力的理解和应用能力