Unit 5 In the park Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5IntheparkLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

学校

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授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握人教新起点版英语二年级上册Unit5IntheparkLesson4的核心内容，通过生动有趣的教学活动，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，注重培养学生的观察力、合作精神和思维品质，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课词汇和句型，如“Lookatthe...”和“Isthis...?”，在真实场景中进行有效交流。

2.文化意识：通过学习公园相关的词汇和表达，增强学生对公园文化的认识，理解不同场景下的语言使用。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上进行观察、思考和提问，培养其观察细节、分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用图片、实物和情境等辅助记忆方法，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本课的核心词汇，如：tree,bird,flower,boy,girl等。

②学习并熟练使用句型“Lookatthe...”和“Isthis...?”进行提问和回答。

③能够在图片或实物辅助下，描述公园中的事物。

2.教学难点

①正确区分和发音本课中的新单词，尤其是单词中的长音和双音节词。

②在实际对话中，灵活运用所学的句型进行交流，注意时态和语态的正确使用。

③在没有图片或实物辅助的情况下，能够独立描述公园中的事物，并进行简单的对话。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与公园主题相关的图片、单词卡片、以及教学视频片段。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如单词卡片和练习本。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园中事物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道公园里有什么吗？你们在公园里喜欢做什么？”

-展示一些关于公园的图片或视频片段，如玩耍的孩子们、美丽的花朵等，让学生初步感受公园的乐趣。

-简短介绍本课主题“在公园里”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园中常见事物的基本名称和描述方法。

过程：

-讲解本课的核心词汇，如tree,bird,flower等，并板书示范。

-介绍句型“Lookatthe...”和“Isthis...?”，通过示例句展示如何使用这些句型。

-使用图片或实物辅助教学，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体场景，让学生深入了解如何运用所学词汇和句型。

过程：

-创建几个公园场景，如孩子们在滑梯上玩耍、人们在草地上野餐等。

-让学生观察场景，并尝试使用所学词汇和句型进行描述。

-引导学生思考在不同场景下如何灵活运用语言，进行角色扮演练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个公园场景进行讨论。

-小组内讨论该场景中可能发生的对话，并练习使用本课所学词汇和句型。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括场景描述和对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园场景英语交流的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在公园场景中运用英语的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇和句型，以及如何在公园场景中使用它们。

-强调在日常生活中使用英语交流的价值，鼓励学生在实际场景中练习英语。

-布置课后作业：让学生绘制一幅公园场景的画，并标注出画中的事物，用英语写一段描述性的文字。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《公园里的朋友们》，这本书通过生动的插图和简单的英语描述了公园中的各种事物和活动，帮助学生扩展对公园场景的认识。

-《英语儿童故事集》中关于公园的篇章，如《TheParkAdventure》，通过故事形式让学生在语境中学习更多与公园相关的词汇和表达。

-提供一些英语网站链接，如“StorylineOnline”和“St