找因数 教案2023-2024学年数学五年级上册 北师大版.docxVIP

找因数教年数学五年级上册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任感。在教学过程中，我注重引导学生主动探索，培养他们的思维能力和创新意识。下面是我根据北师大版数学五年级上册的教材，针对“找因数”这一课题的教学设计。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第67页例1及相关练习。通过学习，学生需要掌握找一个数的因数的方法，并能运用这一方法找出一个数的因数。

二、教学目标

1.让学生通过自主探究，掌握找一个数的因数的方法。

2.培养学生合作交流的能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握找一个数的因数的方法。

难点：让学生理解并运用这一方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

我拿出一个魔方，提问：“谁能告诉我，这个魔方有多少个面？”学生回答：“6个。”我接着问：“谁能列举出6的因数？”让学生尝试找出6的因数，引导学生发现6的因数有1、2、3、6。

2.例题讲解（10分钟）

我出示教材第67页的例1，提问：“请大家观察这个图形，你能找出它的因数吗？”让学生尝试找出例1的因数，并引导学生发现例1的因数有1、2、3、4。

接着，我讲解找一个数的因数的方法：找出1和这个数本身作为因数；然后，从2开始，到这个数的平方根结束，找出能整除这个数的数作为因数。

3.随堂练习（10分钟）

我出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。练习题如下：

（1）找出10的因数。

（2）找出12的因数。

（3）找出15的因数。

4.小组合作（10分钟）

我将学生分成小组，让他们合作找出一个数的因数，并汇报结果。学生可以自由选择一个数，运用找一个数的因数的方法，找出它的因数，并记录在练习本上。

（1）一个数的因数最多有几个？

（2）一个数的因数有哪些特点？

六、板书设计

找一个数的因数的方法：

1.找出1和这个数本身作为因数；

2.从2开始，到这个数的平方根结束，找出能整除这个数的数作为因数。

七、作业设计

答案：

8的因数：1、2、4、8

18的因数：1、2、3、6、9、18

20的因数：1、2、4、5、10、20

2.思考题：一个数的因数最多有几个？一个数的因数有哪些特点？

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入，让学生掌握了找一个数的因数的方法。在教学过程中，我注重引导学生独立思考，合作交流，提高了他们的数学素养。同时，我布置了一些课后作业，让学生巩固所学知识，并为下一节课做好铺垫。

在拓展延伸部分，我让学生思考一个数的因数的个数和特点，旨在培养他们的思维能力和创新意识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析

1.实践情景引入

在实践情景引入环节，我通过拿出一个魔方，引发学生的兴趣，并自然地过渡到找因数的话题。这个环节的重点是激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中感受到因数的概念。我引导学生尝试找出6的因数，这样做有助于培养学生从实际问题中抽象出数学问题的能力。

2.例题讲解

在例题讲解环节，我以教材第67页的例1为载体，向学生讲解找一个数的因数的方法。这个环节的重点是让学生通过观察和思考，发现找一个数的因数的过程。我引导学生尝试找出例1的因数，并及时给予反馈和讲解。这样做有助于学生理解和掌握找一个数的因数的方法。

3.随堂练习

在随堂练习环节，我出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这个环节的重点是让学生通过练习，巩固找一个数的因数的方法。我注意观察学生的解题过程，及时发现并纠正他们的错误，这样做有助于提高他们的解题能力。

4.小组合作

在小组合作环节，我将学生分成小组，让他们合作找出一个数的因数，并汇报结果。这个环节的重点是培养学生的合作交流能力和团队意识。我鼓励学生相互讨论和帮助，这样做有助于提高他们的解决问题的能力。

总的来说，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践和思考，掌握找一个数的因数的方法。同时，我通过布置作业和拓展题目，让学生巩固所学知识，并为下一节课做好铺垫。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

本节课程教学技巧和窍门

在进行本节课的教学时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。

1.语言语调

在讲解找一个数的因数的方法时，我注意使用生动形象的语言，并通过变化语调，吸引学生的注意力。我尽量使讲解清晰、简洁，并注重语言的逻辑性，让学生更容易理解和接受。

2.时间分配

在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我注重把握课堂节奏，既不