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六年级科学上册（苏教版）第9课化石告诉我们什么（教学设计）

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教学内容

六年级科学上册（苏教版）第9课《化石告诉我们什么》

本节课主要围绕化石展开，内容包括：

1.化石的定义和形成过程。

2.化石的类型及其在地球历史中的意义。

3.化石对生物进化的证据作用。

4.如何通过化石了解古生物的生活环境和习性。

5.我国著名化石遗址的介绍。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析化石，培养学生的观察力、思考力和实验探究能力。

2.科学态度：激发学生对古生物和生命演化的好奇心，培养严谨的科学态度和探索精神。

3.科学精神：理解化石作为生物进化证据的重要性，培养证据意识和批判性思维。

4.科学责任：了解化石保护的意义，树立保护地质遗迹和生态环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了生物的分类和基本特征。

-学生对生物进化的基本概念有初步的认识。

-学生在之前的课程中接触过岩石和矿物的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古生物和化石通常有较高的兴趣，容易被生动的故事和直观的化石图片吸引。

-学生具备一定的观察和描述能力，能够通过观察化石来描述其特征。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手实践学习，有的则偏好通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解化石形成的复杂过程。

-学生可能会对化石与生物进化的关系感到困惑。

-学生在分析化石信息时可能缺乏系统的思维和方法，难以准确提取和解释化石中的信息。

教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版六年级科学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与化石相关的图片、视频和图表，以便更直观地展示化石特征和形成过程。

3.实验器材：准备化石模型、放大镜等实验器材，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化石的图片，如恐龙化石、植物化石等，让学生初步感受化石的魅力。

-简短介绍化石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化石的基本概念、形成过程和类型。

过程：

-讲解化石的定义，包括化石的形成过程和主要类型。

-使用图表或示意图帮助学生理解化石的形成过程。

-通过实例，如恐龙化石的形成，让学生更好地理解化石的实际应用或作用。

3.化石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化石的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化石案例进行分析，如恐龙化石、古人类化石等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化石的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过化石了解生物进化。

小组讨论：让学生分组讨论化石保护的意义和方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化石相关的主题进行深入讨论，如化石的形成条件、化石的保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化石的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化石的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化石的基本概念、形成过程、类型和案例分析等。

-强调化石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化石知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于化石的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述化石的定义、形成过程和主要类型。

-学生理解了化石在生物进化研究中的重要性，能够举例说明化石对生物进化的证据作用。

-学生掌握了如何通过化石了解古生物的生活环境和习性。

-学生对我国著名化石遗址有了基本的了解，如辽宁西部的朝阳鸟化石群、北京周口店古人类遗址等。

2.能力提升方面：

-学生的观察力和