重复的奥妙（教学设计）北师大版小学二年级下册数学.docx

重复的奥妙（教学设计）北师大版小学二年级下册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重复的奥妙（教学设计）北师大版小学二年级下册数学

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版小学二年级下册数学第三章第一节《重复的奥妙》，主要讲解图形的重复规律和数学规律，包括图形的排列规律、数字的重复规律等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的一年级图形认识和简单数学运算知识，通过观察、操作、推理等活动，引导学生发现和总结图形和数字的重复规律。教材中涉及的具体内容包括：观察图形的排列规律，发现图形重复出现的规律；通过数字排列，找出数字的重复规律，加深对数字间关系和数列的认识。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维和逻辑推理能力，通过观察和操作发现图形和数字的重复规律，提高学生的观察力和空间想象力。同时，发展学生的数据分析观念，学会用数学的语言描述生活中的规律现象，增强学生的数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：引导学生发现图形和数字的重复规律，理解并运用这些规律解决问题。

难点：学生可能难以发现和总结抽象的重复规律，以及将规律应用到实际问题中。

解决办法：

1.通过具体实例引入：使用生活中的物品或图片，如衣服的图案、道路的标线等，让学生直观感受重复规律。

2.设计互动活动：分组讨论，让学生在小组内共同观察、发现和描述规律，增强合作学习能力。

3.游戏化教学：设计数学游戏，如“找规律”游戏，让学生在游戏中自然发现规律。

4.练习巩固：通过大量练习题，让学生在解决问题中巩固对规律的理解和运用。

5.及时反馈：对学生的回答和作业给予即时反馈，指导学生纠正错误，深化理解。

突破策略：通过以上方法，结合学生的实际反馈，调整教学节奏和策略，确保每个学生都能理解和掌握重复规律。

教学资源

-教科书《北师大版小学二年级下册数学》

-课件（含图形和数字的示例）

-实物教具（如各种图形模型、数字卡片）

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-多媒体投影仪

-数学练习册

-互动式教学软件（如在线答题系统）

-彩色贴纸和画笔（用于学生创作）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重复规律的奥妙兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过一些图形或数字重复出现的情况？比如衣服上的图案、道路上的标线。”

-展示一些关于图形和数字重复的图片，让学生初步感受重复规律的魅力。

-简短介绍本节课的学习内容，即图形和数字的重复规律，为接下来的学习打下基础。

2.图形与数字的重复规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形与数字重复规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图形和数字重复规律的定义，包括其主要特征和表现形式。

-使用课件展示图形的排列规律，如对称、周期性等，以及数字的重复规律，如数列的规律性。

-通过实例，让学生更好地理解图形和数字重复规律的实际应用。

3.图形与数字重复规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形与数字重复规律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图形与数字重复规律案例进行分析，如棋盘格、条纹、数字序列等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形与数字重复规律的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如如何利用重复规律进行设计、解决问题等。

-小组讨论：让学生分组讨论图形与数字重复规律在实际生活中的应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图形或数字重复规律相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的规律性、应用场景以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形与数字重复规律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的规律性、应用场景及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形与数字重复规律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图形与数字重复规律的基本概念、案例分析等。

-强调图形与数字重复规律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生观察生活中的重复规律现象，记录下来，并分析其规律性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：