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幼儿园：中班语言《新房子》--第1页

中班语言活动《新房子》

设计意图：

《新房子》故事以小动物找房子为线索贯穿整个故事，伴随着找房子的过程，

幼儿观察画面内容，根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，推测房子的主

人。本活动通过猜想、自主阅读、分组讨论等形式和幼儿一起寻找小老鼠的新房

子，在游戏中幼儿获得成长，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿在猜猜、听听、看

看、讲讲中理解故事并感受到帮助他人的快乐。

活动目标：

1.能根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，来合理推测房子的主人。

2.理解故事内容，大胆表达自己对小动物们的房子的看法。

重点目标：

能够通过观察、分析知道房子的外观与相应动物特征之间的联系，尝试推测

房子的主人。

难点目标：

能够通过自主阅读理解故事内容。

活动准备：

1.《新房子》绘本、音乐会场景图片、小老鼠图片、动物（奶牛、斑马、小

兔、长颈鹿、大象、熊猫、小猴）及对应的房子操作卡等幼儿操作材料。

2.幼儿知道常见动物的基本特征和习性。

活动过程：

开场：各位老师好，我带来的是中班语言活动《新房子》，《新房子》故事

以小动物找房子为线索贯穿整个故事，伴随着找房子的过程，幼儿观察画面内容，

根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，推测房子的主人。本活动通过猜想、

自主阅读、讨论等形式和幼儿一起寻找小老鼠的新房子，在游戏中幼儿获得成长，

符合中班幼儿的年龄特点，幼儿在猜猜、听听、看看、讲讲中理解故事并感受到

帮助他人的快乐。

本节课的目标是能根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，来合理推测

房子的主人。理解故事内容，大胆表达自己对小动物们的房子的看法。重点是

能够通过观察、分析知道房子的外观与相应动物特征之间的联系，尝试推测房子

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的主人，难点是能够通过自主阅读理解故事内容。接下来开始我的展示。

一、小老鼠的音乐会

1.教师出示音乐会图片，幼儿仔细观察。

教师：小朋友们好，我是娜老师，今天呀我们教室里来了一位动物朋友，它

是谁呢？蹬蹬蹬蹬，是小老鼠。（教师拿出小老鼠图片）

教师：这只小老鼠特别喜欢音乐，于是想要邀请动物朋友们去它的新家参加

音乐会，你认为小老鼠的新房子会是什么样子的呢？为什么？

幼儿1：是奶酪样子的

幼儿2

教师：原来你是根据小老鼠喜欢吃的食物（习性）来猜测的呀！

二、这是谁的房子

1.出示绘本《新房子》第2—3页，幼儿仔细观察画面。

教师：小老鼠没有把它家的具体地址告诉小动物们，它们能找到小老鼠的新

房子吗？怎么找呢？

幼儿：能，去森林里找

教师：小朋友们都想到了许多办法，我们一起来看看小动物们是怎么找的？

2.幼儿自主阅读绘本第2—9页。

教师：现在请小朋友们拿出椅子背后的图书，请你看一看小动物们有没有找

到小老鼠的新房子。

（幼儿观看图书。）

教师：请小朋友们把图画书放回去吧！

教师：有没有小朋友告诉我它们找到小老鼠的新房子了吗？那找到了谁的房

子？你是怎么发现的呢？

（幼儿回答。）

教师：请你来回答一下，你的小眼睛可真亮呀。

教师：你来说，你观察的可真仔细原来你发现了房子身上的图案和斑马身上

的图案长得一模一样。