初中语文教材同步统编版七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》教案.docx

初中语文教材同步统编版七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》教案

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教材章节：初中语文教材同步统编版七年级上册第六单元课外古诗词诵读

内容：《十一月四日风雨大作（其二）》

本节课主要学习陆游的诗作《十一月四日风雨大作（其二）》，通过分析诗句理解诗意，体会诗人的思想感情。具体内容包括：

1.了解作者陆游及其创作背景。

2.掌握诗歌的基本内容，理解诗句的含义。

3.分析诗歌的表现手法，体会诗人的情感。

4.探讨诗歌中的自然景象与诗人情感的关系。

5.培养学生的古诗词鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过解读《十一月四日风雨大作（其二）》的诗句，培养学生准确理解和运用古汉语词汇、句式的能力，提升语言感知力和表达力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的意象、情感和表现手法，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解陆游的创作背景，感受古代诗人的生活状态和审美情趣，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，通过品词析句，感受古诗词的韵味和美感，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗句含义：《十一月四日风雨大作（其二）》中的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”等诗句，需要学生理解其深层含义，把握诗人的爱国情怀和坚守信念。

-掌握诗词鉴赏方法：教授学生如何通过意象、对仗、韵律等手法来欣赏古诗词，例如分析“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中的意象运用和情感表达。

-文化背景的了解：介绍陆游的生平和创作背景，让学生了解诗人所处的时代背景，理解其诗作的历史价值。

2.教学难点

-古汉语词汇的理解：诗句中的一些古汉语词汇如“戍轮台”、“僵卧”等，可能对学生来说是生僻的，需要教师通过具体例子和生活实际来帮助学生理解，例如解释“戍轮台”为边塞戍楼，让学生联想到现代的边疆守卫。

-情感体验的共鸣：陆游诗作中的忧国忧民情感，可能难以被现代学生直接体验。教师可以通过对比现代生活中的坚守和执着，帮助学生体会诗人的情感，如通过讲述现代军人的坚守故事，引出诗中的情感共鸣。

-诗歌表现手法的把握：如何通过具体的诗句来分析诗人的表现手法，如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”中的意象叠加和情感渲染，需要教师通过详细的解析，帮助学生理解这些手法如何增强诗歌的表现力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗句和背景，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗句中的意象和情感，促进学生深入思考。

3.情境教学法：通过模拟古代生活情境，让学生身临其境地感受诗人的情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌原文、作者简介和相关图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗诵和赏析，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，拓宽知识面，加深理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道古代的诗人是如何表达他们的爱国情怀吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的陆游的其他诗作，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，让学生分享对这些诗的感受和认识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍陆游的生平和《十一月四日风雨大作（其二）》的创作背景，解释诗中的关键词汇和意象。

-举例说明：通过讲解“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”中的“僵卧”和“戍轮台”的具体含义，帮助学生理解诗句的深层含义。

-互动探究：分组讨论诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”中的意象和情感，每组选代表分享讨论成果。

3.课堂讲解（约15分钟）

-分析诗歌结构：讲解诗歌的对仗、韵律和情感表达，让学生理解古诗词的审美特点。

-情感体验：引导学生通过朗读和角色扮演，体验诗人的情感和心境。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，自己创作一首以“风雨”为主题的短诗，并在小组内交流。

-教师指导：教师在学生创作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和历史意义。

-鼓励学生在课后进一步阅读陆游的其他诗作，加深对古代诗词的理解和欣赏。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《十一月四日风雨大作（其二）》的赏析文章，要求结合诗句分析诗人的情感和创作手法。

-强调作业要求和提交时间