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STEAM课程设计课程教学大纲

（DesignofSTEAMCourse）

一、课程概况

课程代码：2401045

学分：2

学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）

先修课程：小学心理学、教育原理、中外教育史、人口·资源·环境、课程

与教学论、教育心理学、现代教育技术、科学概论、音乐基础、美术基础

适用专业：小学教育

建议教材：《支架儿童的主动探究——STEM与个别化学习》，汪秀宏、王微

丽、霍力岩，北京师范大学出版社，2019.

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：本课程是小学教育专业的一门专业基础选修课程。通过

本课程学习，使学生理解小学STEAM教育的重要性和价值，了解其发展历程，全

面掌握STEAM教育的理念内涵，实施方法、内容和目标等基础理论，具有在小学

开展STEM教育的基本技能。

二、课程目标

（一）课程具体目标

目标1.了解STEAM教育的理念内涵、重要性和价值，认同小学教师的工作

意义；知道儿童具有“小小科学家”的潜力和能力，尊重并平等对待每一个儿童。

目标2.理解STEAM教育的理念内涵、发展历程及相关理论，掌握小学STEAM

教育的内容、目标、设计与组织策略、STEAM活动评价等基础理论。

目标3.能根据小学生的身心发展规律、兴趣和实际需要，运用STEAM教育

的基础理论，对现有的STEAM教育活动进行反思，创造性地设计、开展和改进指

向不同年龄段的STEAM教育活动。

目标4.能够在小组合作活动中完成国外文献阅读分享，设计、组织、评价

小学STEAM教育活动，具有小组互助和合作学习体验。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点

3-1：具有一定的人文社会和科学素养。

毕业要求3.综合素养3-3：掌握兼教学科的基本知识、原理和技能，理解兼

课程目标1

教学科的知识体系。

毕业要求6.综合育人6-2：具备结合学科教学进行育人的意识与能力。

3-4：了解基于情境与主题的学科整合的教育意义，了

毕业要求3.综合素养解所教学科与其他学科及与社会实践、小学生生活实

践之间的联系。

课程目标2

4-2：获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本

课程目标3毕业要求4.教学能力

方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

6-3：理解学校文化和各类课外教育活动的育人内涵和

毕业要求6.综合育人

方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，

促进小学生全面、健康发展。

8-1：理解学习共同体的作用，在课堂学习与教育实践

课程目标4毕业要求8.沟通合作

中获得合作学习体验，形成团队协作精神。

三、课程内容及要求

（一）STEAM教育概述（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标

1、课程目标2、课程目标4）

1.教学内容

（1）STEAM教育的内涵

（2）STEAM教育的发展历程

（3）STEAM教育的理论基础

2.基本要求

（1）比