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STEAM课程设计课程教学大纲
(DesignofSTEAMCourse)
一、课程概况
课程代码:2401045
学分:2
学时:32(其中:讲授学时16,实践学时16)
先修课程:小学心理学、教育原理、中外教育史、人口·资源·环境、课程
与教学论、教育心理学、现代教育技术、科学概论、音乐基础、美术基础
适用专业:小学教育
建议教材:《支架儿童的主动探究——STEM与个别化学习》,汪秀宏、王微
丽、霍力岩,北京师范大学出版社,2019.
课程归口:师范学院
课程的性质与任务:本课程是小学教育专业的一门专业基础选修课程。通过
本课程学习,使学生理解小学STEAM教育的重要性和价值,了解其发展历程,全
面掌握STEAM教育的理念内涵,实施方法、内容和目标等基础理论,具有在小学
开展STEM教育的基本技能。
二、课程目标
(一)课程具体目标
目标1.了解STEAM教育的理念内涵、重要性和价值,认同小学教师的工作
意义;知道儿童具有“小小科学家”的潜力和能力,尊重并平等对待每一个儿童。
目标2.理解STEAM教育的理念内涵、发展历程及相关理论,掌握小学STEAM
教育的内容、目标、设计与组织策略、STEAM活动评价等基础理论。
目标3.能根据小学生的身心发展规律、兴趣和实际需要,运用STEAM教育
的基础理论,对现有的STEAM教育活动进行反思,创造性地设计、开展和改进指
向不同年龄段的STEAM教育活动。
目标4.能够在小组合作活动中完成国外文献阅读分享,设计、组织、评价
小学STEAM教育活动,具有小组互助和合作学习体验。
(二)课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点
3-1:具有一定的人文社会和科学素养。
毕业要求3.综合素养3-3:掌握兼教学科的基本知识、原理和技能,理解兼
课程目标1
教学科的知识体系。
毕业要求6.综合育人6-2:具备结合学科教学进行育人的意识与能力。
3-4:了解基于情境与主题的学科整合的教育意义,了
毕业要求3.综合素养解所教学科与其他学科及与社会实践、小学生生活实
践之间的联系。
课程目标2
4-2:获得全面的小学教学体验,掌握学科教学的基本
课程目标3毕业要求4.教学能力
方法与策略,能独立进行教学设计、实施和评价。
6-3:理解学校文化和各类课外教育活动的育人内涵和
毕业要求6.综合育人
方法,参与组织主题教育、少先队活动和社团活动,
促进小学生全面、健康发展。
8-1:理解学习共同体的作用,在课堂学习与教育实践
课程目标4毕业要求8.沟通合作
中获得合作学习体验,形成团队协作精神。
三、课程内容及要求
(一)STEAM教育概述(本模块各知识点的讲授与学习,可以支撑课程目标
1、课程目标2、课程目标4)
1.教学内容
(1)STEAM教育的内涵
(2)STEAM教育的发展历程
(3)STEAM教育的理论基础
2.基本要求
(1)比
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